线上教研，共促成长——中卫十一小语文组线上教研活动纪实

李海婷🌻

阳春三月，草木萌动，而新型冠状病毒疫情仍处于关键时期，回到学校的日子，可期未有期。 “停课不停学”，“停课不停研”。中卫市十一小语文组于3月5日下午举行了本学期第二次线上教研活动。 2020年的一场新冠肺炎疫情阻断了同学们返校的步伐，“空中课堂”应运而生，同学们开启了在家的“宅学之路”，老师们也成为了这条路上最美的“护路使者”。就此次活动，教务处科学规划，安排部署，积极制定计划，各位老师精心准备，力求可操作有实效。　 　　本次教研活动改变了以往老师们面对面互相讨论交流为主的风格，通过钉钉视频会议展开了此次以 “如何落实空中课堂读的有效性”线上活动，各位老师结合空中课堂课例提出了非常中肯的意见和建议以及存在的困惑。 　王老师认为，作为家长要尽可能的给孩子提供各类大小不同，内容不一样的图书，另外，在家里布置一些图片，提示安静，阅读环境。父母要多给孩子介绍书籍内容，激发他们的兴趣。 　　如果说父母是孩子的镜子，那么孩子就是父母的影子。徐老师认为，父母一定要跟孩子一起阅读，在阅读的过程不断的给孩子提出一些思考问题，启发孩子的观察和思考能力。 　　不动笔墨不读书。刘老师则认为，在引导孩子阅读时，应养成良好的积累摘抄习惯，并在生活中启发孩子边看边讲的能力，主动运用优美的词汇，来提升孩子的语言表达能力以及交际能力。 　　关于如何落实孩子“读”的有效性，雍晓老师这样说：英语作为一种语言性的学科，我们都深知读的必要性。但在实际的学习生活中，尤其是现在以空中课堂为形式的学习，我们仍然有不少学生对朗读不够重视，存在着朗读目标不明确，朗读内容与形式过于单一等现象。那么针对这些现象，我在不同年级段的学生开展了不同的朗读指导。针对低年级段学生，在课前我利用手机录制视频，采取示范读的方法，指导学生的发音和朗读；而课后我则发送标准版的朗读示范音频，让学生巩固自己的朗读及发音。而针对高年级段的学生，我则直接发送导学单，配合音频，让学生能够抓住重点的来读。在课前及课后，通过云校家朗读打卡，对学生单独的朗读音视频进行指导，纠正学生的发音，同时用笔记本进行整个年级的易错词统计，而易错词则通过在线答疑或者是录制视频的方式帮助学生进行纠正。 　　和蔼可亲的陈老师和张老师针对自己班孩子的年龄特点，引导孩子们这样做： …… 　停课不停学，隔屏不隔爱。中卫市第十一小学的教师通过钉钉视频、钉钉直播、云校家、微信群互动对话的方式进行教学研讨，留守家中，坚守初心。引导同学们做好课前、课中、课后的阅读，并以耐心的文字和语音为学生答疑解惑，是沉甸甸的关怀，更是同学们学习进步的加油站！ 　　最后，由马校长进行了本次线上教研活动总结，她指出语文教学要敢于打破常规，不断学习创新，从学生实际出发激发学生兴趣，让学生爱上阅读爱上语文。并为老师们提出了许多宝贵意见： 1.教师要借助并选择不同的平台对学生进行课前、课中、课后的阅读引导。 2.教师必须给学生明确读书内容，并明细到每一天。 3.要求学生在阅读的时候要留下痕迹，学会做批注、摘抄等。 4.紧盯早读，不松懈。 …… 　　教研活动常态化不仅是学校对教师们的要求，也是教师们学习，反思，提升的必要途径。宅家不宅心，身为教育工作者，相信只要肯下功夫钻研教学，提升课堂教学能力，夯实技能，待春暖花开重回工作岗位，十一小的全体教师们一定会在教师这条道路上越走越远！