<p>“离校不离教，停课不停学”。2020年2月24日上午八点半，我首次尝试了和班上的孩子进行“线上教学”。总的来说，我课前预设的目标基本完成，从课后的反馈情况来看，孩子们这节课的学习效果还是不错的。</p> <p>在即将开始的这节特别的课上，没有我熟悉的三尺讲台，没有我熟悉的方块黑板，没有我熟悉的小巧粉笔，只有我前面的一个电脑和手掌大的鼠标，我该怎么上好这节课呢？我该用什么教学平台上这节课呢？我该从哪儿着手准备进行备课呢？各种问题萦绕在我脑海中......就这样开始了第一天的课......</p> <p>“线上教学”之得</p><p> 学习应该既不囿于学校围墙之内，又不困于时间，地点之限。在新冠肺炎疫情爆发的特殊时期，“线上教学”以其时空上的自由性，成为教与学的首选方式。</p><p>“线上教学”之失</p><p> 经历一节课的教学课之后，我对着屏幕那端的孩子们宣布下课的一刹那，虽然顺利完成了备课时的预设教学任务，虽然孩子们基本上也达到了学习目标，但我心中总有意犹未尽之感。</p>