借网络教学之石 攻语文素养之玉

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这个冬天似乎无比漫长，疫情无声无息占据了我们的全部生活，我们经历着突然降临的一切，毫无防备。
这个寒假似乎无比漫长，美丽的校园静悄悄，按照县教育局“停课不停学”的工作要求，龙舟坪镇永和坪小学积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”， 看我们师生并肩战“疫”，为永小学子开启“不一样”的校园生活。

网络教学新模式 你们都是指路人

网络教学之初，老师们从最开始授课的茫然到今天语文课堂的井然有序，这一切，都源自于研训中心研训员易老师的适时指导，下发教学进度，指导教学重点，给出具体的教学建议，让我们的语文教学始终行进在稳定有序的轨道之上。

视频会议直播课 我们都是勇敢人

　　网络教学，老师们从最开始的忙乱紧张到如今的秩序规范；从最开始直播的慌乱到如今的优质资源推送和视频会议模式自如转换，这些，都源于我们有一个优秀的团队，遇到不懂不会的技术性操作，我们全员参与试播，参与视频授课发起，参与研讨哪一种课型最适合哪一种授课方式，团队中第一个尝试直播的是我们语文组的老师，第一次组织大型德育活动的是我们语文组的老师，我们语文组的老师是第一个吃螃蟹的勇敢人。

生字词语是基石 它们都是筑基人

　 识字写字是语文素养的重要基石，词汇量是认识世界的基础，是思维的工具，是所有的语文老师的共识。为此，在这个特殊的教学时期，老师们也没有放松对学生基础的夯实。九层之台起于垒土，千里之行始于足下，我们帮助孩子们筑牢根基，让他们走得更远。

阅读积累是厚积 中外名著收获大

认真阅读，日积月累，会成为学生生命的底子。为了更好地利用这个长假期丰富学生的阅读积累，老师们采用多种方法：教师推荐阅读+专题阅读打卡活动+一至六年级必背古诗词打卡活动。钉钉的打卡有效地管理学生的学习和生活，把自主学习渗透到学生的心灵深处。

写作表达是薄发 征文书信情意浓

　　如果说阅读是吸收，是输入，那么写作表达是倾吐，是输出。五年级同学的日记几乎就是一本宅家防疫的指南，一小本名著故事的减缩版。语文老师们紧密结合本次疫情防控那些感人的故事，让学生参与征文写作，与师长的对话等等活动，疫情期间一本本鲜活的教材，被永小的语文老师运用得活色生香。

审美意趣多元化 小报拼图创意多

　　审美意趣的培养和审美能力的提高能够使学生在今后繁忙的学习生活中始终充满对生活热爱之情，有利于学生身心放松和健康成长。语文老师紧扣疫情防疫、居家学习锻炼、德育实践活动的时机，指导学生用一张张手抄报，一幅幅绘本画，一帧帧拼图画，绘出春暖花开，山河无恙的希望。

　　如果把“核心素养”比作一棵参天大树深植于大地的条条根系一样，我们期待着在我们全体语文老师的辛勤培育下，小学语文学科能成为学生一生发展最具活力、最富营养的那条根！借着网络教学的契机，我们以丰富的网络资源，以多样的打卡模式，潜移默化地引导孩子们沉心阅读积累，养成良好的语文学习习惯，成为滋养他们生命厚度的沃土。

　　最是春光催人紧，最是春光催人进。新学期的征程，我们永小语文教师会继续根植沃土，为学生成长奠基、助力。新学期，愿归来时，我们和学生共成长。