殚精竭虑思教学携手同心齐战疫——长阳实验小学语文研修组

梨涡浅浅

2020这个春季学期，因为新冠肺炎疫情的影响，孩子们没有迎来背着书包跨进校园走进教室的学习，老师们也没有迎来踏着铃声走上讲台面向学生的上课。但“停课不停学”，隔着屏幕的新学期就这样开始了。实验小学语文组，认真深入领会市县教育局、市县研训中心以及长阳实验小学关于“停课不停学”的指导精神，迅速投入这场特殊的工作中，殚精竭虑思教学，携手同心齐战役。 勇当排头兵 在开学之前，县研训中心易正秀老师就开始未雨绸缪，组织长阳小语全体教师策划准备。我校曾晓云、曾静、田蔚、任中芹、秦兰云五位老师参加了易老师组织的”长阳小语疫情期排头兵学案编写”活动。我们在活动中主动思考，献言献策，高质量完成任务，体现实小教师的责任担当。 大组明方向 在学校语文大组中，大家针对网络教学这种特殊教学形式的内容及方法进行积极探讨。大家各抒己见，寻求网课的科学和实效；不吝分享，共享丰富的信息与资源。最后达成共识：网络教学既要关注教学质量，又要关注学生身心，语文主要以落实基础、训练方法和培养素养为重点，特别要突出以生为本的自主学习理念。在特殊时期，我们需用心教学，用心守护孩子。 小组出特色 我们以年级为单位分为六个小组。分别指定组长，组长带领同年级教师，充分发挥个人智慧和团队力量，研究实施策略。各年级亮点多多，精彩纷呈。 互帮互助度难关携手云上写精彩一年级（组长：曾静老师） 青蓝结对，线上指导 一年级七位语文教师中有三位新进青年教师，面对这次网络教学，该如何把握教学重点？如何激发学生兴趣？如何保证学习效率？太多的问题困扰着这个成长中的年轻团队。面对困难她们不畏惧，指导老师积极伸出援手，就教材梳理、教学设计、学案设计、作业辅导进行指导。陈晓青老师和青年教师李姝姝这对合作黄金搭档，她们进行丁丁电话连线，大到教学设计、目标设置，小到问题的呈现方式、知识点强化训练的方法，电话研讨时长总是以小时为单位。青年教师周俊利是去年秋交流到我校的新鲜血液，曾静老师和她达成合作伙伴，周老师的教学设计、课堂训练预设都主动请曾老师参考把关，课堂练习和曾老师同步，她们携手共进，成为一年级语文组一道靓丽的风景。 党员带头，骨干引领 面对全新的网络教学，一年级语文备课组探讨出线上研讨——一人主备——研讨复备的备课模式，采用年级联播和小组联播交叉进行的授课方式。党员教师率先垂范，积极发挥先锋模范作用；骨干教师勇挑大梁，真正成为示范引领角色。五十岁的郑洪波老师积极为学校排忧解难，临时接手一年级语文教学，在不了解学情又无教材、无教参的情况下格外棘手，党员教师周君红主动和她结对研讨，分享资料，线上备课。年级组长曾静老师更是无私分享课件资料，团队力量让郑老师轻松上阵，直播课堂可圈可点，备受好评。授课中困难重重，有的老师电脑老化，直播常常卡顿；有的老师被阻隔乡下，无网络不具备直播条件。针对这种情况，党员教师周君红、曾静、杨敏和骨干教师陈晓青主动请缨，承担起年级联播重任，经过全组研讨，精心打磨，直播课堂格外精彩，备受学生喜爱，深得家长好评。 一分一秒总关情齐心协力网研行二年级（组长：董玉华） 二年级语文备课组，在组长董玉华老师的带领下，精诚团结，分工合作，谁遇困难马上救急。每晚相约八时，召开视频会议，互相学习直播技艺，共同商讨教案教计。上网课以来，一直实行7个班联播上课、上两操。每次课前有动听的歌声或动情的话语，课中有剪辑的视屏或生动的讲解，课堂上孩子们有动有静，有学有练，作业共同探讨、集中布置，每天下午各班都进行了在线释疑和一天小结，或反馈作业，或重难点突破，或视屏或文字或语音，气氛好效果佳。课后对各班因学习条件欠缺的学生跟踪问候，耐心辅导，人人做到线上教学齐研修，居家坚守不放松。 语文套餐细规划素养提升最重要三年级（组长：曾晓云） 停课不停研双师教学好 网上教学，对于我们这些从未体验过的老师们来说，是一个完全陌生的课题：怎样才可以更加高效地完成任务？为了解决这个问题，我们六位教师把组内研修搬到了网上，视频会议、QQ群、钉钉群，成了我们群策群力的场地；每节课后、每天晚上，都成了我们集中研讨的时间。我们一致认为，以教育云平台优质课例为主依托，加上我们课中的重难点点拨，实现双师教学。 　万物复苏日，晨读正当时 三年级语文组综合考虑晨读效果和学生实际情况，从培养学生语文素养角度出发，精心挑选每一天的晨读任务，以图文➕音频的形式，直观清晰地呈现早读卡，有古诗，有美文，还有文学家的故事，可以说为学生精心制作了一顿精美的精神早餐。学生沐浴晨露，诵读之声伴随太阳升起。在这样尽情享受经典魅力的晨读中，开启一天的学习之旅！ 　隔屏闻书香居家阅读忙 在这样的特殊时期，家长的焦虑，孩子的不安，可想而知。该怎样去化解这份由于隔离而致的情绪呢？三年级语文组一致认为：带着孩子们阅读吧，因为阅读，可以安心，能让我们的灵魂一起走在开满鲜花的春之路上！于是书香阅读计划开启：寻找合适美文，在特定的时间给学生推送；组织阅读分享，在固定的时间相互交流；鼓励亲子共读，在特设的班级圈里展示。学生说：”每天的阅读时光，可以听到老师和同学们用亲切的话语分享好书，可以读到老师推送的美文，我孤独的内心有了安慰和充实感，让我觉得即使在家也好像游历了全世界，身边聚集了好多朋友一样。“学生在阅读中变得从容而坚强。 　笔纸浸墨香身心染力量 中国汉字，最美丽的方块字，正确书写是传承民族文化、开展审美教育、增强民族自豪感的重要途径。练习书法，亦可让人内心平静平和。在被疫情阻隔居家学习的时刻，静心书写显得更有意义。把抗疫诗文作为书法内容，相信这一笔一画中，写的是字，也是一份崇敬，笔纸接触，心手相应，便会化为一股无形的力量！ 云端阅读指导居家批注实践四年级（组长：田黎明） 四年级语文组最大的亮点是聚焦阅读策略，实实在在多层次多角度教给学生阅读方法，真正地授之以"渔"。截止目前，已经成功授完由田蔚老师开发的4个课时的《如何阅读一本书——批注指导》。从四年级上册的批注方法复习，讲到到课外阅读中的各种批注类型与方式，又依据学生的阅读现状与能力，浅显引导区分文章与整本书批注的异同之处，让孩子逐渐明白阅读不只是曾经的“看书”，而是要“不动笔墨不读书”，要“眼到、心到、手到”。 从当前疫情中的名家观点到历代文人墨客的格言，老师们想让孩子明白读书是让自己未来可以创造无限价值的前提，而广泛阅读不只是拿着书简单地看。从温习旧知到点评学生的批注实践，想让孩子知道阅读已经备受重视，从课内延伸到课外，从课本拓展到一切经典著作及优秀刊物。只有在自律和专注中，我们才会被自己的坚持而震撼，才会从坚持阅读中收获良多，成长有益。 新授与补学并举习法与阅读共进五年级（组长：向正翠老师） 五年级语文组经过备课组集体商讨，采用的是新授与补学并举，习法与阅读共进的策略。在通过网络慢速推进新课的同时，抓住时机对学生缺失的部编本关键内容进行了补学（因为他们从五年级起才开始使用部编本教材）。阅读策略和积累运用是当前正在补学的重点，到目前为止，我们和四年级的老师联手研修，借助他们的教法和资源，在阅读策略方面对学生进行了批注式阅读的补充教学，教师在网络这头进行细致的讲解，学生在网络那边进行实际的阅读运用，效果良好。同时，我们利用晨读时间让学生逐步积累三、四年级部编教材中五年级学生以前没接触过的内容，让他们尽早通关落下的积累运用知识。就这样，我们以新（新授）带新（补新），让学生做到了新新与共，效果斐然。 直播内容锦上花家国情怀屏幕传六年级（组长：余冬妮） 六年级语文组充分整合利用网络课程资源，结合当前防疫特殊情况有针对性的进行语文教学。一是教学中始终渗透“隔离不隔爱”的家国情怀，培养学生的社会责任感，丰富他们的生活经历，锻炼他们的表达写作能力。每天开课前或临近结束时引导学生关注并交流疫情时期全国上下众志成城，感受医务工作者的奉献与担当，说一说，写一写疫期日记。如杨红老师每天开课前与学生聊天式谈感受；王红枚老师每天课程结束前提示学生写写心理感受。二是网络学习直播时间有限，老师们尽量运用优秀的网络资源，秦兰云老师、刘西洲老师每天在备课组提供补充不同的网络资源，老师们商讨整合运用优秀的教学资源。从线上开课以来，资源利用率一直比较高。 　　一场突如其来的疫情，让我们迎接一种全新的课堂，但长阳实验小学语文研修组乐学善思，精诚团结，在这场网络教学的考验中，展示出了实小教师的格局、情怀、素养与作为。陌上花开，春已到来，我们将继续戮力同心，立足岗位，为“停课不停学，齐心抗疫情”做出更大的努力！