<p> 幼儿对于有声、有形、看得见、摸得着的东西感兴趣，也容易理解、记忆。在科学领域里，有很多原理看似简单，却很难用语言解释清楚。用于解释这些原理的专业术语对孩子来说无异于天方夜谭。科学实验能让幼儿直接看到事物性状的改变或事物发展变化的过程，非常直观地向幼儿展示其中的科学道理。实验中的奇妙现象、有趣的过程也深深地吸引着幼儿，易于被幼儿接受。</p> <p>发布主体：柳河县前进小学幼儿园 刘羽茜</p><p>活动主题：科学小实验《迷你饮水机》</p><p>适应年龄：幼儿大班</p><p>活动目标：</p><p> 1.引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。</p><p> 2.让幼儿在科学探究中体验成功带来的快乐。</p> <p>活动依据：</p><p> 《指南》中指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。</p><p> 幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。因此为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。使幼儿获得实验带来的乐趣。</p> <p>活动材料：纸杯、矿泉水瓶、吸管、剪刀、锥子。</p> <p>制作方法：视频</p> <p>作品展示：</p> <p>活动效果：</p><p> 幼儿只有在充分调动各种感觉器官参与实验，亲自动手尝试，学到的东西才会印象深刻。在幼儿有了假设和猜想之后，鼓励幼儿大胆根据自己的想法进行尝试。猜想激发了幼儿的兴趣，操作则起到了验证猜想正确与否的作用，有助于幼儿形成正确的科学概念，掌握正确的操作方法。体验实验带来的快乐。</p>