草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 ——定安县“停课不停学”学前教育线上教研工作简报（四）

阿曼

家长

游戏

孩子

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互动

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工作简报

视频

学前教育

推送

　　“停课不停学”第四周，我们开展了以下工作:

壹、思

一、组织各片区负责人网络学习、思考、理解省级指导性建议 。

（一）确定本周的工作重点仍是有效家园互动，提升家园共育质量。家园互动的方式要多样性，有教师与家长互动、师幼互动、幼幼互动、家长间互动。

（二）研讨话题:如何指导开展家庭自主游戏？总结措施如下

城镇的孩子：

1. 给予孩子支持:空间(可以自由选择，如床上、桌子、沙发、地板……)材料(多元化，会替代，玩什么？怎么玩？为什么？能整理收纳)

2.家长的支持:每天抽出一定的时间观察聆听记录(拍视频图片和文字记录)

3.教师的支持:从家长的视频图片文字中发现幼儿学习的良好品质，通过榜样激励，帮助家长专业评价幼儿游戏中的发展点和问题点)

乡村的孩子：

1.乡村家长没有观察意识和目的，无法记录发现孩子的哇时刻。可以先把时间空出来让孩子可以自主游戏，家长跟孩子聊聊今天玩了什么好玩的，再反馈给老师（家园），文字、语音、图片都可以；老师也可跟家长约时间与孩子视频聊他的游戏（师幼）；也可跟几个家长约好时间，几个孩子一组视频聊一聊他们的游戏（幼幼）。

2.乡村的孩子在隔代陪伴下就让他回归自然，生活皆教育，即使是不能出去大范围活动，但在小的自然游戏场所中也会有收获。老师可以结合实际推送主题课程再加以指导，根据家长反馈主题视频或图片指导，让家长慢慢的树立起记录或者留心孩子的游戏或者学习的意识。

学习资源:

问题与建议(二)——海南省学前教育线上指导工作简报（七）

（二）幼儿园层面研讨

　　研讨话题:如何指导家长进行亲子游戏?

1. 很多家长在开展亲子游戏时都存在着很多误区:

      （1）不做恰当的引导，只是为了玩游戏而玩游戏——在游戏过程中无视孩子的表现，没有去引导、教育孩子。

     （2）过度干涉或过度指导——有些家长性子急，恨不得帮孩子完成游戏，或者是直接教孩子该怎么玩怎么做，会让孩失去游戏的乐趣。

2.具体措施:

（1）推送多种不同的亲子游戏，供家长自由选择，也鼓励家长玩自己想玩的游戏。或者在生活中，用心观察记录孩子自发自主的游戏。

（2）教师每周有针对性的选择1至2名家长进行视频指导，然后把游戏视频发到家长群里，以少数家长带动多数家长参与进来。要及时与家长沟通，评价孩子的活动。

3.指导策略:

（1）游戏中，孩子与家长是平等的亲子关系，要尊重孩子的需要和兴趣。

    （2）.游戏时，家长要鼓励孩子独立思考解决问题，不能代替孩子游戏、动脑筋。

     （3）家长在游戏时要跟孩子一样专心投入，制定好游戏规则，培养孩子的规则意识。

貮、行

游戏篇

自主游戏《楼梯流水》

定城镇中心幼儿园

自然与生命教育篇

生活活动篇

我会帮助妈妈扫地、擦桌子、拖地、洗菜、晾衣服、叠衣服、择豆子、包饺子、倒垃圾🙌

家园互动篇



叁、存在问题与措施

一、 随着复工家长出现倦怠，存在有些家长把孩子活动的成就与喜悦发朋友圈分享，但不愿意发班群的现象。

建议:

1.电话或微信语音联系此类家长，家园沟通了解孩子情况，让家长理解幼儿园“停课不停学”工作意义。

2.推送内容不要多，更新不要太频繁，围绕一个重点可以形成系列活动，持续一段时间，形成延续性学习和深度学习。

        3.给家长和幼儿留出时间，做一些自己感兴趣的事情，更好的激发家长和孩子的内驱动力。可通过他们分享激发、拓宽其他家庭的学习积极性和深度。

       4.不定期的多形式的家长课堂，引发家长对家园配合的重视。一封短小的信，一张图片点评，一次视频交流，每一次推送时的温馨指导要点，都能时时促进家园携手。

推荐阅读：

1.问题与建议(二)——海南省学前教育线上指导工作简报（七）

2.沟通与支持，让家园互动真的动起来——海南省学前教育线上指导工作简报(四)你问我答 你做我帮——家园互动策略实践

二、生活自理和劳动方面：指导家长和孩子共同讨论制定一张一日生活活动项目或劳动表格，让孩子主动独立完成，如何落实？

建议:

在中大班完全能够落实，尤其是即将升入小学的孩子，通过与家长和孩子互动合理制定小计划，可帮助孩子做好自我管控，养成好习惯。小班幼儿需要家长帮助制定。