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　　绘本《谁的脚印》讲述了一个有趣又带有神秘色彩的故事。＂是谁在这里留下了脚印呢？＂带着这样的悬念，孩子开始了阅读之旅。从绘本本身来看，它的画面色调明快，情节突出又不乏丰富的细节，具有极强的可看性和延展性。简洁的话语、重复的句式，符合小班幼儿的认知水平。随着阅读的深入，故事情节逐步展开，孩子观察到不同动物脚印的特点，也体验到了主人公的情绪变化。最后，主人公发现：原来是我自己的脚印啊！这样戏剧性的结局给孩子带来了阅读的惊喜。

📚绘本导读：《谁的脚印》

一、活动目标:

1.仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。

2.初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。

3.体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。

二、活动准备:

绘本PPT《谁的脚印》

三、活动过程:

（一）引题

  👨👩 ：宝贝快看，这是谁?小姑娘在房间的地板上发现了一个脚印，来看看这个脚印长什么样?

（二）亲子共同阅读，了解故事情节

1.小姑娘寻找脚印主人

（1）👨👩： 小姑娘在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢?

（2）小结:小姑娘发现奇怪的脚印觉得很好奇很疑惑，于是小姑娘准备去找一找看一看究竟是谁的脚印。

2.小姑娘遇到小猫

  （1）👨👩：猜猜是不是小猫的脚印，为什么?

 （2）👨👩鼓励宝贝大胆想象小猫脚印像什么。

 （3）小结:原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。

3.小姑娘遇到小鸟

（1）👨👩引导宝贝观察想象小鸟的脚印像什么。(小结:是的，小鸟的脚印像XX 一样尖尖的细细的。)

（2）👨👩：那房间的脚印是小鸟的吗?(不是)

（3）👨👩小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样?(伤心、失望。)

4.小姑娘遇到大象。

（1）👨👩：小姑娘会怎么问大象吗? 

（2）👨👩引导宝贝猜测大象的回答及大象脚印的样子。

（3）小结:原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。

(三)小姑娘的找到脚印的主人

1. 👨👩引导宝贝观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。(请宝贝模仿小姑娘的动作。)

2.宝贝想象、表达小姑娘开心的原因，感受小姑娘的情感变化。

3. 👨👩引导宝贝观察比较鞋子和鞋印的相似度。

小结:原来小姑娘房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘变得非常开心，(播放PPT12)瞧，她正抱着小狗在开心的大笑呢!

（三）观察封面，引出故事的题目

👨👩：你记得小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁?爸爸妈妈揭示故事的名字。

（四）结束

这个有趣的故事有个好听的名字——《谁的脚印》

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