山河已暖，冬去春归，举国协力，万众一心。在这个特殊的日子里，莒南二小教师相约线上名师张学伟《古诗学习中的七个话题》，共同感受诗词的魅力。 “山川异域，风月同天，岂曰无衣，与子同裳”。美丽诗词拉开序幕，让我们跟随张老师，深入学习。 张老师为我们介绍关于古诗的七个话题：字音问题，词义问题，句式问题，内容问题，解读问题，方法问题，背诵问题。 第一个话题——字音问题（古今异音） 张老师总结了字音的原则，应该照顾和考虑到古诗词的音韵和平仄的具体情况来确定其读音。 第二个话题——词义问题（古今异义） 第三个话题——句式<div>1.意象组合</div><div> 把若干个意象有机地组合在一起，形成意象群，使它们产生隐喻、对比、反衬、递进、象征等艺术效果，让读者在脑海里呈现出一幅幅生动鲜活的画面。</div><div><br></div> 2.语序倒置<div> 或受到格律的严格限制，或为着表达的需要，古诗词常常会突破正常的表达语序。阅读时需要将语序倒置的诗句恢复成正常语序来理解，进而还要能悟出其倒置的妙处。<br><div> </div></div> 3.联句对仗<div> 把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语表现力。<br><div><br></div></div> 4.画面变幻<div><br></div> 5 意情之转：景转——眼前转想象，景——情，景——人，景——响 第四个话题——内容<div>内容多是写平实的有情趣生活<br><div><br></div></div> 第五个话题——解读（诗意、诗境、诗情）<div>1.诗中有画，画中有人</div> 2.我心观物，物中显志 3.句句叙事，字字抒情 第六个话题——方法<div>1.画一画</div><div> 让孩子动手画一画，直观的感受诗意，体会诗情。</div> 2.演一演<div> 小组合作演一演，有故事有情节，生动形象，激发兴趣。</div> 3.写一写<div> 试着写小剧本，训练写作，一举两得。<br><div> </div></div> 4.比一比<div> 相似的诗意，不同的诗情，感受诗人情感的细腻。</div><div><div> </div></div> 第七个话题——背诵<div> 要多读多背，提倡在理解的基础上背诵，积累大量名篇名句，传承优秀的传统文化，不但可以陶怡情操，还可以用于日常的写作。</div> 老师们学习热情高涨： <p> 诗词文化源远流长，它深刻生动地体现着中国文化的基本精神，是语言的艺术，心灵的历史。无数铮铮铁骨的诗人给予我们精神慰藉：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是自信，“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”是豁达，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”是坚毅，“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”是爱国......</p><p> 让孩子从小接触诗词，爱上诗词，感受诗词的魅力，传承优秀的文化，是我们每个教师的责任。教育之路，任重道远，不忘初心，方得始终。</p>