<h3>亲爱的家长朋友、小朋友们，今天赵老师给大家带来的是科学小实验《彩虹桥》，我们的家长朋友们知道科学对孩子都有哪些帮助呢？进行科学实验，孩子能懂学得懂吗？以下科学小知识，我们一起来了解一下吧！
其实，科学的定义主要包含：科学知识、科学思维方法、科学态度。我们对科学的理解，更多的是“科学知识”，这也是受我们习惯性思维的影响。除了知识原理，更重要的其实是“科学思维”和“科学态度”。 这些都是探索科学必不可少的要素。也是孩子在学习中所能培养和建立的能力素质。思维是一个人能力水平的体现，决定着孩子将来事业的发展。哈佛大学有句校训：人的成功除了能力以外，更重要的是思维方式。所以，孩子进行科学实验的目的，除了开拓视野，更重要的就是培养他们科学的思维方式。
通过孩子动手实验，不仅满足他们贪玩好动的天性，更在实验的“观察—假设—实验—结论”的完整过程中，养成正确的学习习惯。“科学实验”对于孩子来讲，是神奇的未知领域，好玩的科学实验会深深的吸引他们，所以孩子不仅不会感到丝毫的压力，更最大程度满足他们好奇、贪玩的天性。
科学小实验可以在培养孩子们动手能力的同时增加他们对科学的兴趣。在小实验中，幼儿不仅能玩得开心，还能轻松地掌握的知识，科学小实验不仅能帮助幼儿理解一些简单的科学现象和知识，而且能提高幼儿动手、动脑的能力。
各位家长朋友们，你们了解清楚了吗？接下来和可爱的孩子们一起来操作我们今天的小实验吧！
1、喜欢进行科学实验活动，对操作、观察科学游戏感兴趣。
2、初步了解毛细现象，了解色素水沿着纸巾移动的现象
物质准备：食用色素（红黄蓝）、纸巾
1、引导幼儿将感受到的漂亮的彩虹用绘画表现出来。
2、绘画中能较好地控制彩虹的弧度，练习手的控制能力。
3、培养幼儿观察事物的组织画面的能力，鼓励幼儿大胆富有个性地表现画面。
实验目标：
二、实验准备：
活动目标：
适合3-5岁幼儿练习<br></h3> <h1><b style=""><font color="#ed2308">上期视频回馈</font></b></h1>