<h3> 2020年春天，受新冠病毒疫情影响，开学推迟。停课不停学，各个学科都适时开展了网络课程的教学活动。</h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3> 六年级数学组的老师们，在精心教学之余，组织同学们结合新冠疫情，进行了大数据的搜集，整理，预测等多种形式的课题研究，开展了《关于新型冠状病毒引发的公共卫生事件大数据的研究性学习》。</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3> 六年级三班的53名同学，面对此次新颖的学习方式，积极参与，认真对待，提交了百余件形式多样，制作精美的优秀作品。在此次项目式学习的过程中，同学们通过查找资料，整理数据，分析研判，动手制作等步骤，深入了解了项目式学习的形式理念，将学数学知识与疫情中的生活实际灵活结合，动手动脑，同学们得到了极大的锻炼和提高，呈现的作品各具特色。</h3> <h3> 因本文篇幅有限，不能一一展示，我们只能将部分优秀作品做一归纳归纳整理。此次数学项目式从内容上分四个方面:</h3><h3> 1、介绍一种消毒液的性质和功能，写出百分比，选择绘制合适的统计图。</h3> <h3>2、选择并制作合适的统计图来表示某地某一个星期确诊病例增减情况，结合实际说明变化的原因。计算新增病例、死亡率的变化等相关百分比数据。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>3、以“数字之变”为题，用数字记录新冠病毒肺炎疫情发生以来，国家在一些重要日期节点上的决策以及火神山等医院的建设数据，从数据中找寻发生公共卫生事件的正确应对措施，以文字或报告形式呈现。</h3><h3><br></h3> <h3>4.计算每天学习、生活、休息时间，各占全天总时间的百分比，分析怎样合理安排作息时间，有利于身心的健康。</h3><h3><br></h3> <h3> 还有一些同学，另辟蹊径，脱离老师的命题，用自己的创意和构思，形成了独特的作品。</h3> <h3> 通过这次项目式的学习活动，同学们学会用项目化思维的方式进行学习，关注身边的时事新闻，关注大数据，将数学的学习和生活紧密联系起来，真正做到学数学，用数学，积极思考，勇于探索，做一个生活中的有心人！</h3><h3> 2020.3</h3>