宇锋幼儿园2020年第一次教研活动

蓝天

宇锋幼儿园2020年我们第一次教研活动在微信群中拉开了帷幕！ 　　由于新型冠状病毒的侵扰，改变了我们原有的生活和学习，幼儿需要在家防控疫情。作为幼儿教师，我们有责任有义务融入家庭教育，在开展日常防疫基本工作的基础上有目的、有计划引导家长和幼儿展开教育，同时把我们的教育理念传递给家长。为此，2020年3月3日宇锋幼儿园迎来了新学期第一次网络教研活动。 虽然大家隔着屏幕相见也是倍感亲切！在幼儿园的视频中，带领大家回到了宇锋～我们的家！ 本次教研共分四个部分 　　首先，全体教师认真的聆听了本学期的教研计划，知晓我们本学期园本教研的方向及重点内容。 　　其次，回顾梳理近期我们开展“微课堂”的情况。 　　第三个环节是围绕胡华名师工作室花草幼儿园两篇优秀文章～《当疫情来临的时候，幼教工作者可以做什么？》《疫情之后“更好的生活与更好的世界”我们如何选择？》，全园三个年级组围绕着学习后的感受，结合当前“微课程”工作及有准备的开学有什么样的启发？展开讨论，帮助教师进一步对接实践，并将其转化为自身实践经验。  老师们结合自己当下的工作展开了讨论 　　三个年级组的老师以不同的方式分享她们的感受和启发。 小班组 关键词：生命、爱生命：人类、动物 枪响之后没有赢家，疫情的暴发让全世界的人正视了人与动物的关系，人与自然的关系，幼儿是如何看待，认识生命的？对生命如何理解？面对此次疫情，孩子们又有什么样的看法？这其实不仅是孩子们的课程，更是我们全人类的课程爱：大爱小爱大爱：在疫情中所有的逆行者（一线人员）他们舍弃小家，离开自己的家人奔赴一线，撑起了整个国家的脊梁，保卫了我们的大家，他们是我们的英雄榜样，小爱：所有的捐赠者，关注者捐赠者不问出处，不问性别年龄，不问种族，大家尽自己所能无私奉献，不求回报。老百姓们作为关注者，心系前线，幼儿虽然还不太能理解，但是抓住此次的契机，让孩子们明白，足不出户，保护好自己，遵纪守法就是在奉献，就是爱，就是帮助，就是力量。做到这些就是在自己，爱身边人，爱身边的事物，爱家乡，爱祖国。关键词：反思选择反思：静下来后，我们都在思考，这一切是如何产生的，面对幼儿，我们如何告知他们，如何和孩子们共同面对。我们将如何面对未来的生活与世界。选择：好的生活，好的世界我认为是相辅相成相互促进的。正如有小家才有大家，选择好的生活就是在选择好的世界，同时也可以让幼儿明白一个道理，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。关键词：面对应对面对：对于幼儿来说，病毒带来的连锁反应是遥远且抽象的。但现在疫情已然是全球性问题，作为教师。家长应该选择和孩子共同面对，人类对未知的事物恐惧来源于未知事物本身，所以面对病毒最好的方法就是了解病毒。我们需要以科学的角度。幽默的方式和孩子共同探索，让孩子有所知。应对：情绪应对生活应对情绪：面对疫情，面对与众不同的假期，幼儿的心里是什么？我们需要共情思考，而不是同情，此刻共情是最为重要的。生活：足不出户的日子里，幼儿的生活习惯。卫生习惯是否有调整，改进，亲子关系又如何。其实这时是家长们科学育儿的时候，但不能忽略倾听幼儿想法，给他们表达的机会。从而帮助幼儿思考：人与人的关系爱的教育人与自然的关系敬畏自然什么是健康？营养饮食增强体质锻炼增加死亡教育尊重每位幼儿，他们都有独立思考的意识和能力学会倾听鼓励表达和孩子共有希望，对生活充满美好的憧憬 中班组 　　首先这次疫情对于孩子、老师及家长都是一个非常好的学习契机，通过我们微课堂的活动，跟孩子的互动中、谈话中、倾听中，我们都发现了，孩子也是在学习和成长，那么我们能给孩子留下些什么？带来些什么?我们微课堂也在基于这些开展内容。一、给幼儿园小朋友疫情应对指南1、四大块内容做两个字总结面对它－了解接受它－表达处理它－实践超越它－反思、思考2、文章的内容包含了：我们已经做的事，我们正在做的事，我们需要思考，下一步的计划（1）后期工作里面我们提倡这些内容，比如说像奉献，结合雷锋日，雷锋月。我们的这种奉献、支持，在疫情期间我们每天做的事情，其实就是在对疫情作贡献。每个人在不同的岗位，不同的环境中，我们做的一些积极的事情就是在为疫情作贡献。（2）就是我们从这次疫情反思我们的教育，反思应该生成什么样的教育契机，在倾听幼儿的真实想法中，提取我们作为教育的聚焦点，老师说到的奉献、还有教师的引导。（3）从教育契机到教育思考开展，我们从微课堂2月的丰富幼儿居家生活，到3月的幼儿园应该开展的教育，发挥幼儿教育作用。二、生活vs世界1、和孩子讨论想法：更多是对老师主动思考，老师有了想法他就会开展相对应的教育行为。老师的思考、预设、环境创设来引发孩子对这个问题的关注。2、我们需要重新理解什么是教育?精英教育?（1）教育是：不论是在学校还是在家庭，他都是一个带领孩子们学会不断的探索和未知世界的过程。还可能是一种唤醒与发现，是人类心灵的闪光。（2）精英教育：精英是一个具有社会影响力的群体｡我们认为的“精英”实际上是“精致的利己主义者”。（3）教育可以帮一个生命从自然人变成社会人，生活与教育本就是一体。文章中说到：开学后我们会和孩子们慢慢聊，那些他们应该懂也必须懂的事情。说到这里我们想到的就是针对孩子的自然教育， 自然教育是“真爱”“真信”“真实”的教育,是释放孩子天性的教育。随着社会经济不断发展，保护环境是一个趋势，自然教育也是一个必然的趋势。其实也是有一个理念上的认识，有一些符合孩子年龄特点的行动，来把这件事“种”在孩子的意识里。 大班组 关于疫情下的思考一、学习后的感受。1、生命的可贵。2、对病毒的认识更加深刻，更加重视也学会了如何正确对待病毒。3、尊重默默付出的人，感恩于为我们奉献的人，学习他们良好的品质。4、在面对金钱、利益与破坏自然环境有冲突时我们应如何选择。二、教师的启示。1、首先应对幼儿进行科学的疏导，正确的引导，使幼儿正确认识它、面对它、处理它、挑战它。2、将此次疫情融入到日常生活教育，倾听幼儿的想法，对病毒有什么认识，对这次疫情有什么感受和收获。3、结合指南，分领域进行教学。4、让幼儿感受爱与奉献，尊重并感恩于为我们奉献的人，学习他们身上的品质。5、今后课程可涉及一些人与自然、动物、生命、职业、生活常识的教育内容。6、充分利用家园共育，保护自然从每一位家长，每一位幼儿做起。7、对幼儿进行更好的道德教育，让幼儿知道，当危机发生时，如何保护自己，保护他人。 姚园长给老师们带来四点希望与建议 一、重新审视教育与学前教育 这一次疫情给我们带来特别多的心理感受，老师对我们自己的职业有了更加深刻的思考。我们老师有几个问题，什么是教育，什么是幼儿教育，提出来我们要回归等等，都是在有了深刻的感受后，发自内心来提给自己的这些问题，对教育的思考，我觉得特别的好。在经过这样一个阶段之后，我们确实要重新再审视学前儿童到底应该接受什么样的教育？我们作为师者应该传递给儿童什么样的这种理念？这是我觉得刚才这一段教研当中我感受最深的。二、思考如何“把危机变成教育契机” 这次教研，和普通的教研有所不同：我们经历了一个不同寻常的事件、经历了一段记忆深刻的一段时间、经历了不同方式——隔着屏幕的教研活动。所有的这些不同，我们需要思考：如何把这些不同点的优势全部都呈现出来？抓住这样一个特殊时机，好好利用。三、结合特殊时期的思考，把“悦美课程”的研究做得更加深入 我们近几年的重点就是我们的悦美课程。艺术教育特色是宇锋的生命，所以我们必须紧紧围绕“悦美课程”开展活动。在2020年最主要的是两本教材，都跟我们对美工区的研究、对音乐游戏的研究紧密相关。我们可以把这次对疫情的思考和对教育的思考与我们的课题研究结合在一起，与我们的两寻找三研究紧密的结合在一起，把我们在特殊时期的思考和我们即将要完成的任务，紧密的结合在一起，这样就可以让我们真正的是在做教育，同时是在做研究。四、了解微课堂的开展情况，适当调整、更好地满足不同层面的需求 要明确不仅要关注孩子，还要关注家长。因为我们的线上课堂，孩子非常小，他们所有的学习方式都必须经过家长的帮助才能完成，那么这个过程中家长是一种什么样的心态？老师们可以做一些调查、问卷了解一下，我们已经走了一个月了，对我们的微课堂有什么建议？有什么好的地方，有什么值得改进的地方？让他们也可以听一听孩子的意见，这样我们后期的微课堂可以更加符合我们教育的需求，也更加符合家长、符合儿童的这种需求。 最后，园长表达幼儿园对所有教职员工、干部班长辛勤付出的一种感谢。看到了老师们的辛勤劳动、辛勤付出。 　　接下来，向大家推荐游戏力这本书集，希望老师们从家长、老师的角度去思考如何高质量的陪伴幼儿。 　　针对今天的讨论能看到老师们能把这次疫情作为一次很好的学习机会，明确目前幼儿教师开展工作的方向，强调当前教育工作开展的场合主要是“家庭”，幼儿的学习与发展更多通过“亲子陪伴”来达成，要为家长提供教育的便利。引导家长根据孩子的兴趣爱好开展生活中的游戏教育，满足幼儿学习与发展的同时支持家长高质量的陪伴。引导教师在了解幼儿想法以及家长困惑问题的基础上形成教育的思路，理解两篇优秀文章中蕴含的教育价值观，对接自己的实践工作，灵活选择优质资源，有目的有计划展开贴近幼儿、家长需求的“微课堂”活动，并在实践中不断调整完善，形成属于本班幼儿、家长的蕴含“悦美”文化的课程案例。