<p> 观看《小学数学问题解决的教学研究》 点滴思考</p><p><br></p><p> 对于小学低年级学生来说，我们头疼的不是教学任务完成情况，而是课堂教学组织情况。学生多，层次不齐，导致课堂组织教学较难，有时候课堂秩序都已经到了老师无法掌控的局面，所以，我认为先要有课堂组织能力，其次，在因人而异，采取适合本班学生特点的教学方法。</p><p><br></p><p> 1.对农村学生而言，在课堂教学中，不能只能从教材入手，当然，以教材的内容和主旨为中心，要采取多样的教学方法，多给学生思考，回答问题的机会，让学生在自己的回答与实践中掌握知识。</p><p><br></p><p> 2.不知别人的课堂教学情况怎样，自我感觉每节课总害怕教学任务完成不了，多采取自问自答的方式，整节课都是老师滔滔不绝的讲解，你学生留的思考时间太少，限制了学生的思维，不能进行开放性教学。</p><p><br></p><p> 3.自己教学方法还是单一，嗯，很好地抓住低年级学生的心理、生理特征，只是为了完成教学任务而上课，没有真正的能让学生不但学到知识，而且掌握学习知识的方法和技能。</p><p><br></p><p> 4.听了曹培英教授的报告，觉得我在自己的教学实践之中还存在很多很多的不足，在以后的教育教学之中，要多向他人学习，善于倾听，及时总结反思，提高课堂教学效果，使自己完全能够驾驭课堂。</p>