“停课不停学，分享研习共成长” 2020年中学音乐云课学习教研篇（一）

🎵冰点💃

三月开学季，只因一场突如其来的新冠肺炎疫情侵袭，随之而来的是一种全新的“停课不停学”理念上线，为广大中小学生继续学习提供助力。沈阳市教育局组织搭建的“停课不停学”云端名师视频课学习平台，也为老师们提供了宝贵的学习资源，多数教师都能够认真学习，积极参与互动，交流思想，分享感受。 每个约定的时间，老师们都能群里相聚，共同观看沈阳市云端音乐课，学习享受最优秀的音乐教师带来的一节节精彩课程。你们认真学习并记录的样子真美！ 老师们认真学习，积极总结，纷纷对这五节课发表了自己的见解。下面是其中的几篇精彩评课。 《黄河大合唱》评课张屯贾婷婷课程开始从听入手，讲述了黄河大合唱的创作背景，曲式分析（八个乐章组成），作品的曲作者冼星海以及代表作，词作者光未然的简介。再次聆听音乐，这次是带着问题听音乐，问题从歌曲的演唱形式、速度、力度、衬词等几方面入手。同时，又带领孩子们根据齐唱、二部、三部、间奏的每部分作品进行了精准的分析。并挖掘出作品内在的饱满的演唱情绪，感受合唱艺术的壮美！由古推今，导入今日的中国，防疫攻坚战中的音乐作品《出征》欣赏作品：《出征》与情绪情感的解析。《出征》歌词引用岳飞的满江红，以说唱形式、气势宏博的演绎。张宁老师的课程一气呵成，既有黄河大合唱的基础作品的厚重铺垫，又有与时俱进的现在气息，是不可多得的好课。 梁山学校田媛媛青春舞曲听评课～李老师对课标教材和学生把握比较准确，主题突出、注重实践活动、教法符合学生年龄特点与教学要求，能够到东学生好的积极性和主动性。教学过程中有效结合其他学科知识，重要的教学环节设计合理，教学中重点得以解决，难点得以突破，整体课堂的教学节奏比较流畅，教学环节连接自然。教师语言规范流畅，教态自然大方，多媒体操作熟练，我认为，这是一节完整而且比较成熟的音乐课。 建议: 1、导课时间过长，知识点涉及太过全面，致使学科区分不明显，虽然较为出色的完成了学任务，但却最终造成课堂新授时间较少。导入部分，教师演唱其作品是本节课一个亮点可以考虑以此为导课内容，事先要求学生搜集的新疆音乐作品，课上分别由学生或者老师演唱其作品片刻段再由大家说出歌名，从而导出学唱《青春舞曲》。这样一来，学生的学习兴趣肯定会很浓厚。开门见山、直奔主题的导课形式一定会为本节课增色不少。    2、节奏练习部分，建议学生运用完整的节奏为歌曲伴奏，视频中学生已经学会和掌握了节奏型，为歌曲伴奏应该没有问题。另外这个环节应该采取多种方法引导学生充分的表现歌曲欢快、活泼、充满青春活力的情绪。如:要求学生自制手鼓;分小组演唱和伴奏，教授简单的新疆舞蹈动作，大家围坐一圈营造载歌载舞的艺术氛围，我觉得效果更加。3、本节音乐课缺少板书，多媒体能够生动形象的展示课程，如果和板书结合应该会使学生更加容易掌握本节课重难点节奏和旋律，以及音乐知识。 樱花听评课大喇嘛学校蒋晓娣丁老师的课程讲解由浅入深、细致全面，各环节衔接自然流畅。通过日本代表性乐器的介绍及展示，让学生对日本音乐文化产生了浓厚的兴趣，为学习歌曲《樱花》奠定了基础。最后的都节调式的讲解，也让学生对日本民歌的风格特点有所了解，达到了很好的教学效果。让同为教师的我也学习到很多，受益匪浅，优秀的教学方法也可以应用在今后的教学实践当中。 《保卫黄河》听课记录孙晓宇  曹家学校老师讲解的内容非常详细全面，值得我们学。从五个放面介绍了《保卫黄河》这部作品。1《黄河大合唱》的历史沿革。2 《黄河大合唱》的八个乐章。3 作者冼星海，光未然的介绍及代表作。4 作品分析。（演唱形式、伴奏形式、力度、速度、风格、衬词、情感方面）。    在每一个演唱的段落，老师都对情感进行分析。尤其是衬词的部分，加入了广东元素，更体现出乐观的精神和游击队机智勇敢。这部分讲解。（作为学生，同时增加了学习兴趣。也扩大了知识的宽度，一定会非常喜欢）5总结升华。    最让人感动的是抗疫歌曲《出征》。他与黄河大合唱有着同样的激励人心的运用。运用了岳飞的《满江红》作为歌词。用气势滂沱的演绎致敬医务工作者和各界支援人士，给大家带来必胜的信心。（结合当下的疫情的严峻形势，相信学生更能体会这两部作品的意义）。 《青春舞曲》评课教师：宋佳周坨子学校       课堂氛围活跃，老师和学生之间能够很好的互动交流，老师在上课的过程中能很好的带领学生们走进音乐的课堂，老师的激情感染到每一位学生，本节课老师通过播放新疆音乐让同学们一步一步的走进新疆，去了解新疆音乐风格，后又通过欣赏新疆音乐的风格特点，了解新疆音乐的节奏特点(也是本课的教学难点)以及新疆音乐的演唱风格特点，接下来的发声练习“月亮爬上来”带入同学们进入“唱歌”环节。接下来学习本课歌曲《青春舞曲》，并用打击乐器进行歌曲伴奏，把本节课推向另一个高潮，最后通过歌曲中的歌词带领同学们感悟人生的真谛，本节课的结尾部分老师和同学们也表示了对新疆人民的美好祝愿。 《青春舞曲》听评课记录胡台学校秦晓蕾从整体来看，这是一堂非常完整、综合性很强的音乐课。1、   教师基本功扎实，无论是唱、表演还是语言、教态都显示了一个音乐老师扎实的音乐素养。2、   本节课的发声练习是一个亮点，运用带歌词的具有新疆歌曲特点的发声练习，以便学生更好地了解新疆民族音乐，学生更有兴趣。3、   以学生兴趣、爱好为出发点，聆听新疆民族音乐，从而提高学生的欣赏能力。另外《青春舞曲》这首歌曲的演唱情绪是否应该多加指导和练习，让学生充分能感受到歌曲是如何通过音乐表现出青春的特点，这点仅个人意见。 新民市一高中朱忠诚高中二年级《不忘初心》听课感受：本节音乐学科云课总时长30分钟，课程中先是带领学生进行发声训练，使学生找到“打开”的状态做好演唱歌唱的准备，然后通过学习歌曲《不忘初心》让学生们很好的掌握歌唱中口腔打开状态下的咬字方法，最后通过视频展示，播放伴奏让学生能够较好的运用声乐咬字方法来演唱歌曲《不忘初心》。整节课运用了视频实歌展示结合谱例教学律动的方式，教学效果非常的好。通过本节课的听课学习，大大的提升了以后歌曲学唱类课程的教学经验，拓宽丰富了教学方法，收获满满，受益匪浅。 中学中心教研组组织了一次集体教研，教研员王巧玲老师参与研讨，大家重点对本周三节中学音乐课进行了讨论，交流对课程的看法，思想上常常碰撞出智慧的火花。授课的几位教师教学思路清晰，教学环节合理有序，教材把握准确，重点突出，延伸拓展适度，教学方法的应用灵活，研讨热烈而精彩，大家表示非常赞赏，收益很大。 停课不停学，虽然是非常时期的非常之举，但是老师们都能够抓紧这个很好的学习机会，认真学习总结交流，相信各位老师都能从中学习到很多新的音乐教学理念新的教学方法。通过自己深入思考评价课程和与其他老师的讨论中，相信会收获更多。愿大家都能够抓住一切可学习的机会，不断充实自己，在实践中成长、反思中进步，不断提高教育教学水平。 这一周我经常问自己一个问题—“如果让我利用平台上课我行吗？”“请问你行吗？”录制云课进行线上教学对于我们每个人来说都是新命题，希望大家与时俱进，尽早攻克这一新的挑战。让我们携起手来，共同进步！