绘本带我观世界——《蚯蚓的日记》襄阳市恒大名都小学教育集团环宇校区一（1）班语文项目式学习小记

倾其所有

哲学家冯友兰将其自己的读书经验总结为四点：精其选、解其言、知其意、明其理。其中第一点就是选择书目，襄阳市恒大名都小学教育集团环宇校区语文组在杨艳玲书记的指导下，在集体教研后将经典绘本作为一年级学生精读的推荐书目，并开展了语文学科的项目式学习。 这两周，我以《蚯蚓的日记》这个经典绘本为切入点，带领孩子们学习这本有趣的图画书，让学生初步感受日记，让他们明白自己可以通过写日记的方式，像小蚯蚓一样记录和表述自身对自己、家庭、朋友，甚至地球的点点滴滴观察和感受，以及对自我、未来的想法。 一周下来，孩子们带给我的惊喜太多太多！我将孩子们的日记分成了以下几个版块，一起来看看孩子们的作品吧！ 春日美景我来赏 微雨众卉新，一雷惊蛰始。粉粉的桃花，绿绿的小草，金灿灿的油菜花，叽叽喳喳的小鸟，以及翘首以盼外出踏春的小朋友，都是盎然的春天！你瞧，孩子们笔下的活泼泼的春天，正款款向我们走来！我们期待春天，更期待山河无恙！ 抗疫生活我来记 如今，新型冠状病毒成为人们生活中离不开的话题，也是孩子们笔下离不开的话题。因为疫情，孩子们没办法痛痛快快地在外玩耍，热切期盼着疫情早日消散。 因为疫情，生活虽然艰难却并不艰苦，在市区，有来自四川人民捐赠的爱心菜，在农村，有从村里领取并被可爱孩子摆成圆圈形状的平凡但珍贵的萝卜。孩子们的日常生活，透露着中华民族的质朴、善良、团结，展示着中国的强大，更流露出作为中国人的骄傲！ 哪有什么现世安好？不过是有人替你负重前行。疫情当下，我们还能安心宅家，吃饱喝足，不过是有千千万万的医生、护士、警察这样的活雷锋在前线抗疫，还有无数的环卫工人、志愿者等身边平凡却伟大的人，这一切，也被孩子们看在眼里，记在心里，在日记中点赞！ 刘昱萌的妈妈、邹余霖的妈妈、高明灿的小姨，都是志愿者中的一员，这些家长身体力行让孩子感受到每一个中国人的担当和责任！ 刘晨博雅在日记中写道：“我的爸爸是一名警察，他每天都战斗在一线，保护人民，为人民服务。他好久都没有回家了，我好想爸爸，我爸爸真的很棒，我爱爸爸！”简简单单的几句，为爸爸感到骄傲，可又忍不住思念，不禁让人动容。 有刘晨博雅的爸爸在朋友圈里晒出了这篇日记，并写下了这样一段有人民公仆担当，饱含家国情怀的话语！世界上哪有什么超级英雄，不过是一个又一个平凡人把自己的所能拼凑起来，然后才有了划破黑夜的亮光！ 前两天，孩子的日记又更新了，爸爸回来了！正如刘晨博雅的爸爸之前在朋友圈里发的，在党和政府的领导下，在千千万万这样有担当、有责任的平凡人的努力下，祖国一定能打下这场没有硝烟的战争！ 新闻里有正面报道越来越多，援鄂医护人员陆续返乡，新增确诊病例逐渐清零，将开始有序拓展居民生活空间，复工复产复学通告越来越多……看来，希望就在眼前！ 学科知识我来品 我校积极开展“停课不停学”，所以学习仍然占据孩子们大部分的生活。学习对于小学生来说，能够被记在心里并复现出来却并不容易。而有了日记，老师们精心设计的课程内涵被孩子们充分挖掘！ 孩子们在日记中记载了语文口语交际中礼貌用语在生活中的应用，《静夜思》现代版的童心遐想；记录了数学学习《分类与整理》后知识与技能的双获得，以及有给妈妈出口算题当小老师的成就感；写下了科学课上探索不倒翁不倒原理及做不倒翁的乐趣，音乐课上杯子舞的美妙之声；留下了美术课五彩缤纷的艺术魅力，以及体育课坚持锻炼的健康生活…… 这些从孩子们笔下流露出的认真与可爱，一次次唤醒为人师者内心最柔软的地方，一次次激励老师们更加精心备课。 三日不见我成长 日记记录着孩子们的生活点滴，也见证着他们成长的历程。你瞧，宋尚哲在帮爸爸剥蒜，胡方煜主动收拾房间，胡紫辰竟然在洗衣服，易千爱帮妈妈拆洗被单，王晓彤给妈妈洗脚，邹余霖学会了洗袜子！ 生活趣事我来写 其实，占据孩子们日记最多的就是生活中各种各样的趣事了！ 莫名其妙却又好笑的梦，让人忍俊不禁！ 观察弟弟，和姐姐视频，同妈妈丢沙包，与爸爸格斗，和妹妹分享花式小馒头，跟奶奶一起包饺子……与家长的日常互动，平淡又美好！ 帅气的宋尚哲教爸爸跳舞，体验了当老师的不容易。 李一辰在洗衣机运行时候突发好奇心，立志当一名科学家。 邹余霖在妈妈的引导下，学习到小蜗牛蕴含的科学知识。 读着这些童言稚语，让我画面感满满，忍不住嘴角上扬，仿佛身临其境，和他们一起感受欢乐，享受幸福时光！ 一周结束后，看着孩子们这么多优秀的作品，我惊喜又激动！独乐乐不如众乐乐，好的作者，更需要读者，于是我将孩子们的作品在进行了一次以《我的专属日记》为主题的线上分享，以鼓励为主对学生的作品进行了点评和赞扬，同时将孩子们可能会遇到的问题进行了解答。 我提醒孩子将自己作为一个绘本作品图文兼具的创作者，在遇到文字、句式、图画、颜色、素材等问题时可以求助自己的爸爸妈妈，同时提醒在网络那端陪着孩子听课的家长要和孩子一起参与创作，和孩子一起交流，从而提高孩子作品的质量和积极性。在内容上，我建议孩子从自己印象深刻的事情、重新审视身边熟悉的人或物等方面去写，还要学会借助网络、书本、家长等资源去学着构图。 高明灿在不知道日记该写些什么的时候，得到了妈妈及时的引导，一篇日记就新鲜出炉了。 两周结束了，群相册里上传了将近400篇日记，其中有240份在我眼里都是非常优秀的！看着孩子们一幅幅仍然稚拙却日有进步的作品，仿佛看到孩子们一张张努力向上且认真努力的小脸。我想，或许我已经在孩子们的心中种下了一颗关于写日记的种子，期待日记能够成为他们终身挚友。 第一周学习完《蚯蚓的日记》这本绘本后，孩子们了解到了蚯蚓对地球的价值，也提出了一些有意思的问题，如：蚯蚓爸爸为什么要吃报纸？蚯蚓为什么要写日记？ 其实，《蚯蚓的日记》这本绘本看似简单，却蕴藏着许多关于蚯蚓的科学知识。在阅读课上我给学生推荐了《小蚯蚓，大世界，地球上最有价值的动物》一文，文中对蚯蚓的相关知识有非常精妙的描述。 在学生初步阅读这篇拓展知识后，我又结合绘本内容，进行了详细的讲解，引导学生感悟人与自然和谐共处，尽管是地球上不起眼的蚯蚓，对大自然的价值也非常大。 此次新型冠状病毒的爆发，包括2003年得非典，都是某些贪婪的人类为了一饱口福铤而走险，让全球数以万计的生灵遭难。我们作为一名小学生，现在或许还不能做些什么，但是保持善良，心怀感恩，一定能够让世界更大美好，不仅是人类自身，更是整个大自然。 课后，我给孩子们布置了一个作业，用思维导图画一画蚯蚓或你想了解的其他动物对地球的价值。一起来看看学生的成果吧！ 思维导图运用图文并重的技巧，把小蚯蚓的别称、形态特征、生活习性、饮食习惯、生长繁殖、主要价值、与大自然的关系等各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，与图像、颜色等建立记忆链接，从而加深对蚯蚓的认识、记忆。 还有几位同学尝试在其他领域运用思维导图：刘昱萌运用思维导图梳理了数学知识，王晓彤梳理了小青蛙的相关知识，向暑航和邹雨衡展示了自己的一天，高才烁向我们诠释了冠状病毒。 两周以《蚯蚓的日记》这本绘本为主题的项目式学习告一段落，画写日记的成果远远超出了我的预期，还有部分同学在日记中记载了自己尝试在书中寻找更多关于蚯蚓的知识，以及在生活中观察蚯蚓、放生蚯蚓的有趣事例。我想有以下几个方面的原因：1.绘本生动有趣，极大地调动了孩子们的积极性。2.项目中期对学生得日记进行了针对性地指导，学生作品更加成熟。3.孩子对画写日记的形式比较熟悉，内容也比较自由，故言之有物。4.大多数家长非常重视，给予了有力的指导。 同时，思维导图作业并没有达到我预期的想法，孩子们大多依托现有的《小蚯蚓，大世界，地球上最有价值的动物》这篇文章，画了相应的思维导图，但是思维没有打开，除了王晓彤和张云瀚用思维导图和日记的分别写下了青蛙的价值外，其他同学都没有再去画其他自己感兴趣的动物，这说明我的引导不够到位，孩子们并没有充分展现自己对世界上其他动物对地球价值的求知欲和科学探索欲望。 语文的主题阅读从停课不停学以来，就一直进行着：在绘本《等爸爸回家》当中，我们进一步了解新型冠状病毒，向坚守在抗疫一线的医护人员致敬；在绘本《我爸爸》《我妈妈》当中，孩子们学着深入了解爸爸妈妈，用画笔描绘了自己心目中的爸爸妈妈，用行动表达着对爸爸妈妈的爱；在《蚯蚓的日记》当中，我们收获更丰……相信未来我们会从绘本主题阅读的语文项目式学习当中汲取更多养料，成为更好的自己！