别样教研同样精彩～～2019-2020学年第二学期语文线上教研活动（一）

定鼎门小学

2020新年伊始，病毒肆虐。国难当头，事不避难，义不逃责，在这场没有硝烟的战争中，每个人都是战士，而课堂就是教师的战场。龙泰教师严守教学阵地，为给学生提供高质量的线上教育教学服务，保障防疫学习两不误，语文组全体教师进行了线上教研活动。 3月4日起，在教导处、教研组长的精心组织下，语文组教师分年级进行了小教研，各组老师充分利用微信、钉钉等聊天工具中的群聊及群语音功能有序开展“线上”研讨，群中图文并茂、讨论热烈，跃动的思维激烈地碰撞着，在一次又一次的交织中最终达到共识，体现出我们龙泰小学老师们求真求实的教研作风。 第一篇：各年级组分组教研，讨论得失。 这次语文教研活动是针对线上教学活动开展的，前段时间线上教学主要有以下几方面的问题： 第一方面，就是提前准备好的作业案和直播的课程不一致，大家建议每天等到直播结束以后再整理作案。 第二方面，孩子们在家学习注意力不够集中，家长在家辅导孩子作业时，认真的家长辅导孩子作业正确率比较高，不认真的就错误比较多。 第三方面，在学校孩子课堂上练习的机会和时间比较多，在家里他们只仅限于完成作业。 第四方面，作业案是电子稿，现在家长已经上班了，然后没有时间给孩子们抄写或者对照手机写作业，所以这也影响到孩子们的家庭作业。 这次教研我们提到了线上教学的优点，孩子们学习的时间比较自由，可以看直播也可以看回放，不懂的地方，还可以重复的看。对于线上教学的不足，我们各个班也在努力解决，争取让线上教学，达到更好的效果。 一年级组 家校合力促成长 每一次的学习就是一次提升，每一次教研就是一次历练，在这段特殊的时期里，大家全力以赴，携手并进，讨论开展网上教学活动的好方法，新经验…… 首先，大家针对《名师课堂》平台老师的授课内容，结合自己实际工作，谈了教学中的得失与不足，及今后努力的方向。 其次，大家共同讨论了“钉钉”平台关于操作的一些细节问题，使每个人都能取长补短，各有所获。 第三，针对课后复习巩固这块内容，大家各抒己见，谈了批改作业中存在的困惑，及如何有效复习巩固等。 总之，在学习中成长，在工作中进步，我相信:在我们二年级组老师的共同努力下，大家一定信心满满，再上新高！ 二年级组 在疫情期间，在这个特殊的时期，为了更好的开展线上教学工作，我们三年级语文教研组利用钉钉视频会议，进行了一次特殊的教研活动！ 在本次教研活动中每位老师都对线上教学谈了自己的看法和体会… 首先、每个教师都针对预习情况以及同学们的反馈进行了总结，从中吸取别人的长处和自身班级不足。 第二、大家对每位同学在学习直播课堂时所存在的一些问题进行了总结和提出，并给予了一些解决方案。 第三、大家针对同学的课后复习以及作业完成情况进行了讨论，并给提出自身所存在的问题自己好的方法，互相借鉴。 孩子们在学习中成长，而我们也在孩子们的学习中吸取经验，自我成长。在疫情期间，对于孩子们的学习情况，我们义无反顾，我们也相信在我们的共同努力下，一切问题也将迎刃而解！ 三年级组 教研中提升 这个学期突如其来的新冠疫情肆虐全国，我们开始进行新的教学模式。新的教学方式对我们每个人提出了新的挑战：大家感到线上教学和平时的课堂教学有很大区别，最大的局限就是互动性不强，无法适时调控课堂，了解学生掌握知识情况。     鉴于此，我们四年级教研中根据线上教学特点：课堂讲授可以反复回放，作业一目了然，讨论把重点应放在学习笔记和作业的布置及检查上。笔记可以检测学生是否认真观看视频，把握好了课文重点。作业可以检测学生对文中生字词和重点的掌握是否扎实。确定了教学的重点之后，就是利用小组群来实现对任务的检查和反馈，表扬优秀学生及家长，批评落后学生，并做好家校沟通，争取家长的理解和支持，从而提高课堂效率和作业完成率。同时可放慢教学进度，在视频中听写、默写，保证学生把内容学扎实。及时与学生沟通，不让问题积累。对个别学生敷衍作业，家长不负责，我们应尽力给家长沟通。 当前的教学工作虽然有一定难度，但在我们四年级组老师的共同努力下，通过扎实有效的教研活动，自己的教育教学水平会不断提高。 四年级组 以研促教，力求实效 在疫情防控的特殊时期，我们五年级组的全体语文老师积极组织学生通过网络进行学习。为了让学生的学习更有实效，我们召开了五年级语文教研会。我们主要讨论了三方面的问题: 1、继续做好集体备课，年级中资源共享，教学尽量做到统一思想，统一进度。2、进行了网络学习平台的使用情况的交流。随时关注学生的网络学习参与程度，及时与家长沟通联系，确保学生都能按时认真上网课。大家就提高网络课堂的效果方面各抒己见，取长补短。3、共同反馈了网课后学生作业的完成情况。自律性强的学生要不断鼓励，学习积极性不高的学生，老师要重点关注，加强督促，还要借助家长力量促进学生进步。 集思广益，以研促教。教研中我们交流出更优的方法，碰撞出思想的火花！我们五年级组的语文老师在线上教研中收获满满！ 五年级组  离校不离教教研促实效       为进一步提升线上教学的课堂质量与实效，六年级组语文教师今天进行了线上教研活动。各位老师就近期网上教学工作谈体会，说看法，即使无法面对面交流，热情也丝毫不减。本次教研主要对以下几个方面进行研讨：一、坚持网上集体备课，整合优化备课资源，结合学情，内化资源，线上详细交流每一节课的重难点，做到每一节课有备而来。提高自身网络直播课的授课艺术，激发学生学习兴趣，想法设法进行师生、生生线上互动。二、交流线上教学技术手段，优化操作，高效利用各种网络平台，为线上教学顺利进行护航。三、做好“名校同步课堂”的查缺补漏工作，老师课前做好预习布置，课中引导家长督导到位，并积极同步听课，课后做好作业辅导，答疑解惑，拓展延伸。四、跟踪课后效果，根据听课学生人数统计，听课时长，作业提交的质与量，单项检测成绩等方面，实时调整线上授课策略。 疫情阻断了老师们前往学校的脚步，却阻挡不了我们工作的热情。在讨论中集思广益，在交流中整合智慧，六年级语文组老师在线上教研中不断成长！ 六年级组 第二篇：全体语文教师教研 首先语文教研组长韩巧娟老师发言 在教研会上，韩老师向大家传达了教研室和学校对我们关于线上教学的要求，诸如网络教学仪容仪表和言谈举止规范，还有网络教学及平台使用注意事项和重点工作等等，也和我们分享了她自己线上教学的一些做法。 首先，利用好河南省教育厅的名校课堂让孩子们进行系统的语文学习，同时在钉钉利用区教研室的资源包，及时进行补充和课后辅导。没有教材，就给孩子们每天发送电子教材截屏；不能到校，就利用钉钉家校本进行教学反馈；不能见面，就组建小组学习群，互相激励，互相帮助。 作为一名语文老师，她特别注重学生课外阅读，她说，疫情当前，孩子们在家时间很充足，要好好利用，通过各种渠道、软件，让孩子们有兴趣，有压力，多读好书，多积累。她指导学生每天阅读名著及孩子自己喜欢的有益书籍，做读书笔记，积累、记录。每月师生共读一本书，并做出手抄报做以总结。 读，是输入，那么，写，就是思想的梳理，是厚积后的薄发。她认为，疫情即是教材，疫情当前，我们还应当让孩子们理解苦难的意义，感恩所有抗疫英雄的付出，明白特殊时期要积极乐观的面对生活，不然，疫情过去，时过境迁，很难再有当下鲜活的体验，所以，语文老师要善于因时施教，让这段特殊的假期里，留下孩子们的思考，留下孩子们的文字。 接下来由低中高年级段三位老师分别发言做交流经验。 低年级组的李珊珊老师发言 离校不离教，停课不停学 一年级组李姗姗 随着严峻的疫情形势，2020年春季开学延迟，我们的教学工作也做出了相应的改变，并于2月10日开展，“停课不停学”在线教学活动，这对于家长，对于老师，甚至对于学生都是一个重大的考验。经过将近一个月的线上学习，我做以下几方面总结：一、课前结合省直播课，我及时补充重点和考点，整理好发到班级群，让家长督促学生去学习。二、时刻关注线上学生学习动态。线上学习会遇见“不想学”的学生，我知道后就第一时间联系学生家长并跟学生通电话，告诉学生为什么不能到学校上课，让学生明白疫情期间在家学习就是在学校学习。并以夸奖鼓励方式让学生自主学习。三、家长配合很重要。想让家长积极配合老师的工作，老师就要去认真对待班里的每一个孩子，关注每一个孩子的学习情况，尤其是后进生，学习主动性较差的学生。只有你关注了学生的学习，家长才会全力配合老师的工作。四、关注对待学习散漫的学生。如果发现有这样的学生，就要第一时间与家长联系，了解情况并与学生进行沟通，让学生意识到自己的问题，并明白今后该如何去对待学习。五、注重学生的阅读，从第一个学期开始就让学生坚持阅读打卡，通过阅读课文，阅读课外书籍，先来提高学生识字量。并让学生学会有感情地去朗读课文。老师做到每天聆听学生阅读有需要指导的地方，以语音的形式来指导学生阅读。六、关注学生学习的同时也要关注学生的健康。学习固然重要，学生的身体健康更重要，有一个健康的体魄才能坐在教室里面好好学习。 综上所述，通过激励学生线上学习取得了一定的良好效果，在接下来的线上学习中我依旧会多与学生沟通，与家长沟通，及时了解学生的学习情况，关心学生的生活。在批改作业时一如既往发一些激励性的语言，鼓励学生积极完成作业任务。 中年级组张玉莹老师发言 　　隔离不隔爱用科技传授知识 三年级组张玉莹1、预习：利用网络公共资源，根据教学进度提前一天整理预习单。侧重于生字、课文朗读方面，在钉钉群发字词资源，课文录音，让学生学习、跟读。2、上课：充分利用名师同步课堂，教师与学生同进度，查缺补漏，课后利用钉钉群进行知识点补充。3、作业：同组资源共享，根据自己班的情况合理布置作业。在背诵古诗、课文等作业中，让学生趣味背诵，如古诗的诗朗诵，与父母趣味接龙等。在作业批改方面，利用钉钉群中的家校本，做到全批全改，并每日将优秀作业分享到班级群，让学生进行参照学习。根据每天的作业情况，找到学生存在共性问题进行总结，并利用语音或视频反馈到班级群；个性问题，利用语音或图片针对到个人。4、课外语文活动：阅读课外书目，练习硬笔、软笔书法等，在班级群分享阅读、练习的过程和作品，让同学们互相借鉴、学习。 高年级组马颖彬老师发言 　　用最好的准备，为祖国站讲台 五年级组马颖彬 庚子鼠年，突发疫情，一线工作人员奔赴前线。各地封城闭户，万千学子静候开学。我等为国育人，当为表率。 我区领导率先组织骨干教师录课，解洛龙教师燃眉之急。我深感我们不能辜负我区领导，更不能辜负万千家长与学生。因此我在开课之前做足了准备。一、我的准备。我在2月9号已经组建了班级的钉钉群。并于9号、10号进行了两场试播。在两场试播中向家长讲解了关于钉钉的操作方法，提前告知了语文学科的课堂要求。由于准备充分，当天上课十分有序高效。二、我的备课。作为直播课，我们班设有课程回放，保证不能看直播的同学可以随时看回放。每节课我都能做到书本有标记，本子有备课，课后有反思。一句话来说就是扎实地准备。前期我们都没有教材，我运用电脑电子备课。在本子上写下课文的重点；领了教材以后我在书上进行标记。做到每篇课文知识都了然于心。课堂是展示老师基本功的平台，我们要以最好的状态展现我们洛龙教师的风貌。我的课从字词书写、重点语段讲解、写作手法分析、阅读能力培养四方面进行安排。重实效，还原真课堂。三、我的直播。我的课程每次40到60分钟。根据课文的难易程度及创作特点，我主要用两种方式。1、播放微课，适时地暂停，进行讲解；2、自己运用PPT，以直播的形式亲自授课。把微课发进群里让学生共享。课前我发给学生预习资料，课文以及朗读录音。确保学生在前期没有教材的情况下可以熟悉课本内容。课后将我上课的PPT发给学生，让他们作为课后查漏补缺的依据。课程过后我发送作业一般分为书写部分和背诵部分。与我们上课无差别。四、课后检查。我的作业设置有书写、识记两大部分。根据课文内容灵活制定。为了更好地进行检查，我把写的作业通过拍照在家校本里进行检查；读和背的作业则通过钉钉的录音进行打卡。家校本中的图片作业，我会逐个进行批改，并保证每篇作业都有评语。选拔出优秀的作业进行鼓励。钉钉打卡群中做到每段录音都有点赞或评价。使学生感受到老师时时刻刻在关注着他。引导学生做课堂笔记，加深他们对课文的理解。五、综合课堂。我们停课不停学，综合学科也不可以滞后。我们的张波涛老师每日上一节运动课，学生一起互动锻炼身体。使运动与学科同步。为了鼓励学生真锻炼，张波涛老师在数学课后直接加入运动课程，使孩子们感受到五四班的运动课是非常正规的、重要的。同时我们利用班级圈发起“大家一起学，一起练”等主题活动。共同分享生活，见证孩子们的成长。美术、舞蹈特长等同学们自由展示。比如讲《草船借箭》这篇文章时，同学们亲手绘制了战斗场面，精彩非凡。同学们在班级圈展示自己亲手制作的披萨、牛排、面包、包子、饺子等，让我感慨学生拥有如此丰富的生活技能。同时我们利用钉钉做好的思想品德教育，引导学生热爱国家，热爱人民，努力学习，勇往直前。为成为像钟南山那样的民族栋梁而奋斗。六、家校沟通。在这次特殊的假期中，家长们也几乎都是足不出户，无疑就更加关注孩子。此时此刻，我们关爱学生，更要关爱家长。多与家长联系，使家长有归属感，让他们不会感觉到仿佛置身于孤岛。我们班的网课教学是比较有序的，因为常与家长沟通，每一天都与学生有文字的沟通，使网课变得真实有用。良好的家校沟通，为我们共同“战疫”提供保障。 以上是我浅显的总结，期望与大家共同探讨。亲爱的教育同仁们，让我们以己之力，为祖国站讲台！ 如果说医护工作者拼杀在前，那让我们教育工作者坚守在后，用行动回报祖国！ 第三篇：校领导班子提出指导性建议 　　三位老师分享之后，李康康校长强调，我们是教育者，要做好教书育人的本职工作！更要做好学生心中的“太阳”。教育要以爱为本，教师要对全班学生逐一摸底，了解孩子家庭情况，落实每一个学生的网上学习方式，排查特困生，对不具备网上学习条件的学生进行精准扶贫，确保每一个孩子不掉队，为全员学生顺利进行网上学习提供保障。 　　会议的最后，姜校长做了总结性发言。 姜校长指出，线上课堂要尽可能的还原线下课堂的模式，语文课要重视课前精彩两分钟，让每个孩子都有展示自己的机会，把课堂还给学生，让学生成为学生学习的主体，激发学生的学习兴趣和潜能，提高学习效率。课前诵读同样要长期坚持，雅言传承文化，经典浸润人生，引导学生多读书，厚积累，以读促思，以读促悟，以读促写，逐步提高学生的语文素养。最后，姜校长说线上教学比线下教学的难度更大，每位老师付出的比平时更多，我们的每一节直播课都是一堂公开课。网络教学不是我们每个人所熟悉擅长的，但人贵在不断创新，不断提高。特殊时期，需要全体老师的共同努力，让我们凝心聚力，共同迎接春暖花开！ 　　此次网络教研活动，为在家抗“疫”的教师们搭建了一个相互学习，沟通交流的桥梁。虽然距离远了，但在一起学习，共同教研的心更近了。观点的交锋释放着快乐，思维的碰撞增强了信心。疫情打乱了我们原有的教学模式，但大家对教育的初心矢志不渝，让我们守护好教育这方土，带着孩子们一起追赶春天的脚步！ 撰稿：武春燕排版：李艳芬审核：韩巧娟