停课不停学，线上活动显成效——刘秀梅名师工作室第二十七次活动

刘秀梅

命制

试题

试卷

素材

工作室

龙泉

评价

老师

命题

讲座

       受疫情影响，普通中小学、幼儿园开学时间普遍推迟，但银川市刘秀梅地理名师工作室未雨绸缪，按照计划早早开始筹备线上工作室教研活动。此次工作室活动以自治区教研室三月份开展的“关于开展基于中国高考评价体系的高中地理创新试题评选”活动为依托，在2020年2月2号工作室首先开展了线上动员活动，认真学习文件要求，要求主持人和全体成员都必须参加。 活动安排

     命制试题是教师教育教学工作中非常重要的一个环节。命制原创高考试题又是对教师专业的一种考察，在新高考背景下命制原创试题更是对地理教师专业素养、学习能力、知识储备、专业技能的一种挑战！能够独立命制一套高质量的创新试题，是衡量青年教师专业成长的标志，也是工作室努力的目标！

       工欲善其事，必先利其器。工作室首先组织全体成员在网上学习《龙泉老师谈地理试题的命制与评价》的视频讲座。 成员的收获

      赵丹丹：今天观看了龙泉老师关于试题命制与评价的讲座，受益颇多。自从加入工作室，我才真正开始地理试题的正式命制，从地理学科名师工作室主持人刘老师处学习到了很多试题命制的要领，龙泉老师的讲座更是让我对试题命制有了系统的认识。试题命制不是简单的题目拼凑，也不是课本知识的照搬，试题命制不仅要设定试卷设计目标、编制试卷双向细目表、收集命题素材，试卷完成后还需要进行审题。在以往的试题命制过程中，我所欠缺的是双向细目表的编制和命题素材的科学性。双向细目表可以把握试题的比例与份量，提高命题的效率和质量。使试卷的结构更具合理性和科学性，既可以做到知识点的不重复，又可以面面俱到地考察学生的学习效果。命题素材的科学性也是试题命制的重要环节，试题的材料、图表、数据等需要从学术杂志、权威新闻机构的报道中去选取，这也体现了地理学科的科学性和严谨性。工作室的这次活动让我对试题命制有了更深刻的认识。

      张燕：今天观看了龙泉老师关于地理试题的命制与评价的讲座，很受启发。在整个的讲座中，不仅学习到了很多命制试题和评价试题的方法，同时也看到自己在命制试题过程中的不足和差距，尤其是在试题的评价方面，还有很多细致的工作要做。龙泉老师从试卷的类型、命制试题的原则、试卷设计的过程和对试卷的评价四个方面阐释了命制一套试卷的方法和应该注意的问题。我对试卷的设计过程和试卷的评价过程这两个方面感受颇深。试卷设计过程以前总是比较模糊，现在有了较为清晰的了解。首先要设定试卷的设计目标和编制试卷双向细目表，其次是收集命题素材和命制试题，最后要对整套试题进行评价也就是审题的过程。在以往的试题命制过程中，我所欠缺的是设定试卷的设计目标和编制双向细目表，而这正是命制一份好的试卷的前提和基础，做好这两步可以提高命题的效率和质量。其次就是在命题素材的搜集面很窄，不能找到高质量的和准确素材。龙泉老师在讲座中为我们提供了很多搜集素材的方法和渠道，让我收益匪浅。一套试题命制的质量如何，要进行最后的审题和评价。不仅要看考试结果与考试目标的吻合度，还要关注试题的难度和区分度，龙泉老师都给了正确的计算方法。审题和评价环节十分重要，却总是被我忽视，在今后命制试卷的过程中，要把试卷的设计过程和评价过程紧密地结合在一起，争取命制出更好的试卷。

      石晶：听了龙泉老师《地理试卷命制与评价》的讲座，受益匪浅，心中一些关于试卷命制方面的疑惑得到了解答，总结一下我的收获：第一，目标要明确。要清楚的知道自己命制的试题是诊断性试题，水平型试题，还是选拔性试题，例如中考试卷就属于选拔性试题。考试性质不同，试题命制要达到的目标和要求也不同。第二，科学性和公平性并重。试题命制中的素材选取，问题设置，逻辑关系等都要真实严谨，合理可行。另外，试卷命制是面向全体学生的，要严格遵循难易比率，公平对待各种学情的学生。第三，重视审验。要验证试题命制的合理性 ，就需要实测、反思和不断修改。就像龙老师那样，即使是错误干扰选项都要反复推敲，起到发现学生学习问题的作用。细节决定成败，试卷命制更是容不得半点马虎，今后在自己命制试题时，一定要更加仔细认真，严格规范！

      田军：今天在我们工作室刘老师的安排和指导下聆听了龙泉老师关于《地理试卷命制与评价》的讲座，收获颇丰。龙老师一个多小时的讲座深入浅出的从命制试题的类型及特点、过程及方法、审验及评价几个方面娓娓道来，干货多多，收获满满。

首先是龙泉老师详细讲解了三类试题既诊断性试题、水平性试题以及选拔性试题各自的特点，考察的作用和目的，进而明确试题命制的目标和要求。听了龙老师结合实例的论述对我触动很大，想想自己对待试题的态度确实肤浅浮躁很多。我想这就是巨大的差距吧。第二，在试题命制的过程及方法方面有步骤、有层次，思维严谨，讲求科学和实效，对我们初步学习试题命制者来说指明了方法，减少了迷茫，少走弯路。第三，最后的审验及评价这一环节尤为重要，是检测试题命制难度、区分度、效度、信度以及后期试题修改、排序的必要环节， 龙老师对这一环节特别强调，从测试的对象、过程和方法上做了指导，我以前对这一环节认识不够，工作做得不细致、不扎实。总之，在工作室刘老师的亲切关怀和引领下、在我们11位成员相互切磋分享中总会不失时机的把握每一次学习提升的机会，相信在这个追求卓越、积极向上的团队中会有更多“惊喜”被我们发现。

       李添雯：观看了龙泉老师《地理试卷命制与评价》的讲座，结合自己在平时出卷过程中的实际，认真反思自己出卷中存在的问题。一、要应清楚每一次试卷的设计目标，认真编制试卷双向细目表。才能有效提高试卷的质量，而不是每次将试题出题结束后再对应制作出双向细目表。二、就是试题命题素材一定要具有科学性。所有的材料都应是学术杂志或者权威机构等统计或出版的内容。每次试卷出题过程中，可以保证事件的真实性，却对选取的地图不能保证其具有权威性。三、试卷要具有公平性，工作室每次的中考原创试题出卷时，就教材而言，宁夏区内使用的教材是人教版和湘教版教材，而我只考虑到要用课程标准和中考内容去命制试题，也只对自己所使用的湘教版的教材了如指掌，四、现在的地理考试，不再是就知识点考知识点，而是运用所学的地理学原理解读实际问题。今后试卷出题时，要着重注意“用”。

      马莉：作为一名一线高中地理教师，随着教学年限的增长，教学经验的累积，我开始对原创试题跃跃欲试，但看起来容易做起来却很难。在尝试了两套原创试题的命制后，我准备向更高要求挑战，参与由自治区教育厅地理教研室举办的高中地理创新试题评选活动。可在我做准备工作的时候，却发现自己陷入了怪圈，没有合适的素材，手头拥有的素材无法进行有效整合，没有清晰的有逻辑的思路，这时，在刘秀梅老师的带领下，我学习观看了龙泉老师关于“地理试题的命制与评价”的讲座，顿觉醍醐灌顶。龙老师不长的讲座中满满都是干货，使我明白了命制试题的原则、步骤、方法和很多应该注意的地方，为我之后的工作点清了方向，真的是受益匪浅

       王颖莉：今天在名师工作室刘秀梅老师的安排和指导下，认真学习了龙泉老师的《地理试题命制与评价》，听完之后，总体感悟是：做有意义的事。虽然说在工作室刘老师的要求下，自己完成了3份地理原创试题的命制，但回过头来细看，似乎还没有并达到想要的目标。一方面是自身信息技术水平的偏低，在地理图表的绘制能力有限，另一方面和试题素材来源狭窄，平时没有养成良好的素材积累习惯密切相关，同时，这样原创试题命制好以后，它的实用性有多大？能否对学生有更大的促进和指导？我觉得真的还有待提高！试卷类型不同，要求不同。我们命制的试题是选拔性试题，要对应试者进行分层，择优选择，就要遵循科学性、导向性、客观性、公平性、可行性这五大原则，去命制一份原创试题！这样才能方向更准、质量更高，所做的事也更有意义！依据试卷的设计目标，编制试卷双向细目表，大量有选择的收集命题素材，这是我最大的短板！今后一定要积极努力改善！素材来源一定要保证科学性，从学术杂志、权威新闻机构报道、开放性数据库、政府及权威机构统计公报、公开出版物等寻找素材，还需要自己的专业敏感性和较强的素材加工能力，这样才会有好的试题产生！后面还需要在同行、学生等帮助审题及评价，自己再做适当的调整，才最终完成一份原创试题的命制，也可以说真正做了一件有意义的事！

       朱瀛：今天观看了《龙泉老师谈地理试题的命制与评价》视频。视频中龙泉老师用了1小时30分的时间讲了地理试题的分类、地理试题的命制过程和注意事项。看完这个视频，我感受颇深：1、试题命制是一件很严肃的事情。通过讲座视频，我才认识到试题命制尤其是大型考试试题的命制是很严肃的事情。我们不但要知道该考试的目标，设计双项细目表，手机命题素材，命制试题，审题，还得评价试题。特别是龙泉老师讲到的试题答案的答案设计要具有审查作用，试题材料的选取要依靠论文、权威媒体，还有试题的难度、区分度的评价都让给我感受到命制试题责任之大。2、平时要注意积累材料。要想命制一份质量很高的试卷，光靠临时拼凑，不但是时间不够，而且质量也不会很高。这就要求我们平时要多注意积累，将看到的地理信息及时储存下来，而且还有查询这些地理信息包含的地理原理。另外，我们也要做一个学术性教师，多用地理眼光看待周围的事物。3、不断地学习是必不可少的。现代社会各种信息千变万化，各种技术也层出不穷。一段时间不学习，我会立刻感到对很多新事物很陌生，对很多技术闻所未闻，这就要求我们要不断学习以提升自己和跟上步伐。另外，要注意多参加专业交流，及时了解专业前沿信息，学习同行们的经验和先进技术，以完善自己。

总之，今天的学习让我受益匪浅。今后，我会继续努力不断提高自己命制试题的能力并不断提升自己的专业水平！

      蒲团：按照刘秀梅名师工作室工作安排，我认真观看了龙泉老师《地理试卷命制与评价》的讲座，结合近期自己命制高考试题的过程，谈谈自己的几点感受：一、精心选材是命制高质量试题的关键试题命制必须依托好的素材，精心选取高质量的素材是命制高质量试题的关键。从龙泉老师试题命制分析才知道，命题材料来源要有权威性，要求准确度极高，材料来源重点来自学术杂志、权威新闻媒体机构的报道、政府及权威机构统计公报、公开出版物、开放性数据库等。命制问题应在新情境、新材料之中设计，这样才能充分激活学生的思维。二、命制试题时立足素材研究，深入理解素材是搭建知识能力联系的关键，更是命制高质量试题的基础。设计试卷考核目标时要把握试卷考查目标、试题的类型，以及如何从材料中获取和解读信息能力的考核，这要求教师在选取材料时要深入研究，搭建素材和课本知识之间的联系，通过图文信息，在题目设置时，注意隐藏部分信息，即给定不完整信息，然后让学生由显性信息推导隐藏的信息，运用自己已有的知识从而实现对题目的完全解读，达到考察能力的要求，根据我个人命题的过程，对比发现我对材料没有认真、深入的处理，拿来即用，素材和知识搭建的不够紧密和巧妙。三、知识点分布和能力层次要求的把握。听了讲座之后才恍然大悟，正规的试卷命制首先要列出知识点双向细目表，按照命题要求对出题的考查知识做规划和分层次，重点把握各知识点基础知识和能力考查范围，这样才能使命题规范、符合考试大纲的要求，但是我在命制过程中就没有列出命题双向细目表，这是命制高水平试卷的一大缺失，也是能力不足的表现。

随着新课标的不断深入开展，高中地理教学也处在大幅度的改革之中，其深度和广度超过以往，高考试题的命制随着时代的进步而发展和改善。

      朱静：理清了目前在试题命制中的一些困惑和问题，也纠正了命题中的一些误区。主要收获有：（1）提前预估可能存在的误区，预设不同诊断点的难易程度，保证试题针对性强。（2）命题类型不同，需要考虑教材版本、教辅资料和生活环境等因素的影响。（3）主题材料的选择上更多注意人文关怀，例如避免重大人员伤亡的素材。（4）多渠道获得权威图文资料的思路和方法。下一步的命题中我要在研究高考试题的基础上，重视试题的评审和反馈，这是试题命制的必备环节，积极利用互联网技术获得试题的难度、区分度和效度的数据，不断的改进试题的质量。

停课不停学，刘秀梅工作室一直在行动！待到春暖花开时，我们一定会迎来属于工作室的春天！

图文：工作室全体成员