<p> 2020——新年的钟声还未敲响，一场没有硝烟的战争便开始了。一群伟大而平凡的“战士”，用他们的血肉之躯为我们的生命护航，他们就像太阳温暖着我们每一个人，守护着我们每一个人。</p> <p> “岁月不居，时节如流”，眨眼间到了正月十七，每年的这个时候，都是孩子们开学的日子，但今年的这个日子却异常“不一样”，疫情来势汹汹，我们停止了返校的脚步。</p><p> 一、制定方案，开启线上“数学航行”。</p><p> 为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，河南省教育厅发布了关于延迟春季学期开学时间的通知，我校领导严格按照指示，做出了“停课不停学，停课不停教”的相关工作计划。</p><p> 万事开头难，我从零开始学习如何直播、录制微课、尝试各种教学软件，亦如网上的戏称“十八线女主播”准备登台了。</p> <p> 线上教学，对于我来说是第一次，孩子们也是第一次，以这样的特殊的方式开始他们的“数学航行”。根据不同的家庭情况和学生现有的设备，我采取“名校课堂为主，微课为辅”的教学方案，利用乐教乐学进行作业练习布置，通过“评语留言”给学生指出问题所在。</p><p> 第一次带毕业班的我，无形中也有很大的压力，每天自己先备课，第二天跟孩子们一起看直播课、做笔记，将一些问题记录在本上。在学习时我边记录边思考，这个知识点他们能否理解，在遇到这样的问题时，他们会以怎样的方式来解决问题呢？</p> <p> 二、发现问题，调整方案。 </p><p> 通过两天直播课的学习和学生作业反馈情况，发现他们线上学习效果并不太好，在学校数学教研组群里我们一起探讨问题所在。发现学生就像我们看视频学做东西一样 “一看就会，一做就废”，他们缺乏一个停下来思考的过程，平时我们线下教学，每讲完一个知识点就会问“你们明白了吗？还有什么问题吗？”但在直播课和微课中，这个过程太短，很多孩子还没思考完，就进入了下一个环节。独立思考的时间减少，他们并没有把知识真的内化，仅仅停留在“我听懂了”，而不是“哦，原来是这样。”</p><p> 我始终坚信:“办法总比困难多”，接下来的教学中，我让孩子们反馈自己的问题所在，统计整理后，在每天下午录制一些知识点和习题的讲解，让他们观看。对于农村的孩子，他们自我学习能力相比市里的孩子较差，很多时候更需要老师当引领者来为他们指引方向。比如，在教学《圆柱和圆锥》单元时，在录制视屏时我会找一些实物让他们观察，帮助他们理解题意，将复杂的问题，变为他们好理解的生活中见过的，然后让孩子们把习题再做一遍进行反馈，有问题及时留言，使他们扎扎实实学好每一个知识点。</p> <p> 孩子们在家中学习也毫不懈怠，每天认真观看视频教学，提交作业图片，有时发现自己提交有误，就会在微信群里再发一遍自己改正后的答案。</p> <p> 三、多种方式，有效教学。</p><p> 在学习《负数》单元中，“温度的表示和读作”学生总是在细节上出错，为了让他们一开始就养成好的习惯，在孩子们学习完讲解视频后，我要求他们“语音”提交，说出“你知道了什么？”“哪些地方是需要注意的？”几次下来发现他们对于一些概念更好理解了，做题时思路也更加清晰。有些孩子对于概念的理解，讲的比我还好。而我听到孩子们甜美的声音，就想起他们在校园中纯真的笑脸。</p> <p> 疫情阻挡了我们上学的脚步，却挡不住我们学习的热情、激情、斗志，每天我们都在学习、交流、成长… …待到春暖花开，待到战“疫”成功，待到教室相拥那一刻，我想骄傲地对孩子们说：“同学们，我们用特殊的方式学习，我们为战疫助力，我们也是了不起的小英雄，未来，愿我们不负韶华，只争朝夕！”</p>