网络教研再助力 空中课堂促高效 濮阳县第三实验小学

梅

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       疫情以来，在赵校长的领导下，在全体教师的共同努力下，濮阳县第三实验小学“停课不停学”网络直播教学活动已经进行了三周。通过三个周的尝试、研讨，我们的网络直播教学已经井然有序。教师能够利用钉钉平台进行网络授课，还能够利用家校本进行作业布置和作业的批改。
       由于小学生的年龄特点爱动、专注力不持久，网络授课的过程中师生互动受到限制，网络授课也存在一些问题。县教育局教研室在上周督导工作中也提出一些问题和建议。主要问题是一节时间较长，学生视力受到影响。教学过程中学生参与度不高，给学生思考的时间比较少，网络授课效率不高。
       针对以上问题，刘彬校长进一步部署和安排，从时间方面我校对课程时间安排进行调整，把原来一节大课分解成两节小课，中间给孩子留出十分钟休息时间。在大课间半个小时的室内锻炼时间安排了眼睛保健操，体育老师带领学生做眼睛保健操。针对网络授课效率不高，数学教研组长田梅娟老师组织各年级教研组长组织召开教研会，就如何提高学生参与网络课堂进行指导。

    

      3月3日晚八点，各年级数学教研组长聚在一起进行网上教研。 田梅娟老师对三周以来数学组网络上课情况进行了总结，对于网课教学中存在的问题进行了梳理。主要问题是教学过程中学生参与度不高，教师对学生指导不到位，作业比较单一网络授课效率不高。针对以上问题进行了研讨，形成大致的解决策略。1.网络授课采用“先学后教”教学形式，同时根据教学情况也可以采用微课形式。2.加强教学的趣味性，还可用连麦和屏幕上敲字形式引导学生积极参与课堂。3.结合教学内容把作业和不同的游戏结合起来，多一些实践和操作性的作业。

      各组教研组长根据学校大教研组的精神，进行小组内教研。

                  一年级组数学进行网络教研

      疫情期间，我们开展了网络直播课堂进行授课，可面对学生年龄小，家长不免娇惯或者手机少，先让哥哥姐姐学习，一年级学生不学或者少学等这些实际困难，我们一年级数学组经讨论决定从以下四个方面进行提高孩子学习的高效醒：一、孩子的自律性：开展网络打卡评比，增加学生学习的动力；二、老师的责任心：网络签到制，定期网络备课研课，确保老师网络授课及学习时间。三、课堂的吸引力：放慢教学进度，减少教学内容，分散知识点，降低学习难度。多进行课堂互动环节，比如对积极参与互动的学生以高度表扬，还借助小游戏来提升孩子注意力，针对作业不好把握这一问题，我们强调作业反馈这一环节把错题纠正过来后要再次发给老师进行批改。四、家长的监督力：进行心理疏导，使其认识到在家陪孩子学习是难得的师生家长三者同时学习的过程，了解知识点结构，对以后辅导孩子很有帮助，每次都积极配合老师对孩子网络学习进行交流，使家长孩子愿学乐学。

                 二年级数学组进行网络 教研        二年级数学组教研活动交流内容及决策：1.对教学进度进行了交流。由于低年级学生注意力集中时间短，网上课堂交流互动不便，决定教学内容不要安排太多，分散知识点，降低难度，利用游戏、连麦、示范操作等多种方法提高学生学习兴趣。例如：教学“平均分”时让学生连麦互动展示，教学“图形运动”时师生一起剪一剪，创造美丽的图案。2.加强与家长的交流沟通，协助督促孩子养成集中注意力、认真听课、按时完成练习的良好学习习惯。利用课余时间，引导学生玩魔尺、汉诺塔，在培养注意力的同时开发了智力。

                   三年级组数学进行网络教研

      针对网络教学中的问题，三年级数学组教研活、研讨，形成一定的方法和策略。
     1.建议有条件的家庭可以戴耳机上课，这样既能使孩子专注于课堂，又能有效屏蔽外界干扰，还可以家长陪同孩子一块学习。
      2.网上授课，看不到孩子们，上课得不到孩子们的课堂反馈，这时候就要孩子们积极和老师互动，提出问题和听课的疑问，把网上授课当成真正的课堂，用连麦和屏幕上敲字积极的互动参与。
      3.我们也准备大胆用“先学后教”的翻转课堂形式，教师备课时通过学习任务单布置学生自主学习任务，引导学生如何开展自主学习，让学生自主学习后再集中线上答疑，解决学生在自主学习时不能解决的问题
     4.对于上课所讲解的知识点，课后都会有针对性练习，课后积极完成针对性的练习，并且传到家校本或微信群中，对于作业反馈错误较多的老师再已小视频的形式讲了发到群里。
     5.为了缓解孩子学习的疲劳，我们还给他们介绍了智力玩具——巴克球、百变魔尺。还有实践活动课——日常生活中辨认方向，妈妈购物的数学问题。

                       四年级数学组进行网络教研      经过三周的课堂直播，网络课我们发现了很多的问题，一开始学生对这个网络直播课是有兴趣的，充满了好奇心，新鲜感，但是两三天之后发现这个兴趣就已经渐渐的变淡了，针对这一情况，校内研讨，年级内研讨集体备课，针对课堂的有效性做我们四年级组做了如下的调整：比如我们在学习四则运算《认识中括号》的时候，我们就把这个24点的游戏带入到课堂，增强了课堂的趣味性嗯，挑战性学生的参与度大大提高嗯，评论区，群内讨论特热烈，大大提高了学生的参与度，增强了课堂的有效性，同时呢，在单元练习课的时候，我们设计成闯关的游戏，比如把“荣耀王者闯关赛游戏”可带入到课堂当中，练习课也变得生动有趣，经过一系列的调整，把这个学生的积极性调动了起来，点了学习学生们学习的热情，课堂上，孩子们能够积极参与精彩表现！                            六年级数学组进行网络教研       针对网络教学中的问题，六年级数学组教研活、研讨，形成一定的方法和策略。
     1.我们已经分发了课本，从这周调整教学方法实行先学后教教学模式。教师在备课时设计学习任务单，根据学习任务单学生自主学习。让学生自主学习后第二天再集中线上答疑，解决学生在自主学习时不能解决的问题。这样可以缩短授课时间，避免学生长时间看电脑。同时提高网络教学的有效性，培养了学生的自学能力。
     2.还力求提高学生的参与度，不时结合授课内容设计互动活动，比如提问与讨论、头脑风暴和焦点对话等，通过连麦为学生提供发言的机会，让学生摒除单纯听讲就能完成本节课的想法。
     3.每天课后都布置适量的作业，老师会把作业传到家校本或微信群中，对于作业反馈错误较多的老师再以微课的形式录制小视频发到钉钉群里，让学生学习。
    4.设计实践性作业: 我们刚学习了利率，结合这一教学内容，让孩子了解一下自己家的经济状况，让学生帮助家长设计一个理财方案。下周我们要学习圆柱这一单元，我们可以让学生自己动手制作圆柱，如何知道制作一个易拉罐需要多少铝板等一些实践性作业。
       网络课堂是我们的主阵地，校本教研是我们的软实力，只用我们的教研跟的上，我们教学才更高效。无论阳光明媚还是疫情当前，我们的教研永远在路上。