<h3>亲爱的同学们：</h3><h3> 上周的音乐欣赏课，我们一起学习欣赏了书本上的内容，复习了之前的律动，你们都掌握了吗？本周，我们准备了有趣的律动手势舞《下厨》，还要继续来欣赏书本上的音乐作品，爱国歌曲《国家》的欣赏和拓展创编，让我们准备开始吧!</h3><h3>一、律动</h3><h3> 喜提最长寒假的你们，有没有在家帮助爸爸妈妈做家务?你有没有观察过在厨房操持的妈妈，有多辛苦?你有没有发现厨房里也藏着各种有意思的节奏?</h3><h3> 今天，给大家准备了手势舞《下厨》，找一找你熟悉的声音，感受生活中奇妙的节奏，学一学舞蹈动作，做一个音乐界的大厨。</h3><h3>1.要求:</h3><h3>(1)观看视频，找一找音乐中包含了哪些生活中的声音?</h3><h3>(2)这些声音是用哪些动作去表现的?</h3><h3>(3)放慢速度跟老师示范练习《下厨》</h3><h3>2.备注:邀请爸爸妈妈一起配合，做一名音乐界的大厨。</h3> <h3>二、器乐欣赏</h3><h3> 四年级推荐欣赏的是第一课中，小号与乐队演奏的《那不勒斯舞曲》，这是俄罗斯作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》第三幕中的一首舞曲，以小号为主奏乐器。乐曲分为两个部分:</h3><h3> A部分，以小快板速度演奏的活泼而轻快，结尾速度由慢而快，热烈奔放。</h3><h3> B部分，乐队以全奏形式演奏意大利塔兰泰勒舞曲风格的音乐，速度急促，将全曲推向高潮而结束。</h3><h3>1.欣赏要求:</h3><h3>(1)欣赏《那不勒斯舞曲》短小的引子，感受它的情绪是怎样的？</h3><h3>(2)分段欣赏A、B两个部分，对比两段速度的变化，对情绪的推动有何作用。</h3><h3>(3)拓展欣赏B部分的舞蹈视频，感受塔兰泰勒舞蹈的风格。</h3><h3>2.备注:有能力的同学可以模仿视频中的几个舞蹈动作，感受舞曲的热情。</h3> <h3>三、歌曲欣赏</h3><h3> 三年级推荐欣赏的是第二课中的一首合唱作品《猜调》，这是云南儿童游戏时唱的对歌，内容生动，形式活泼，富有浓厚的生活气息和诙谐的情趣。</h3><h3> 对歌由一个具有呼唤性的音调“小乖乖”开始，引出一连串排比式问句:“什么长，长上天……”连珠炮似地向对方提出了一连串的问题，速度逐渐加快，9个小节一气呵成，几乎让你没有喘息的机会和思索的余地；答句同样显示出思路的敏捷、语言的准确和丰富的生活知识。</h3><h3> 全曲节奏紧凑，旋律流利酣畅，歌曲尾声旋律的修饰音让歌曲更具鲜明的地方特色，旋律与歌词的配合天衣无缝。</h3><h3>1、欣赏要求</h3><h3>(1)先聆听钢琴版《猜调》，感受音乐旋律的特点。</h3><h3>(2)初步欣赏歌曲，感受歌曲速度的变化。</h3><h3></h3><h3>(3)欣赏演唱视频，根据歌词，收集歌曲中的小谜语。</h3><h3>2、备注:收集课外的小谜语，让爸爸妈妈也来猜一猜。</h3> <h3>四、拓展创编</h3><h3> 本周推荐欣赏一首课外的爱国歌曲《国家》，一玉口中国，一瓦顶成家，都说国很大，其实一个家。爱我们的祖国就如同热爱我们自己的家。</h3><h3>1.要求:</h3><h3>(1)欣赏歌曲，选择你喜欢的乐句，唱一唱。</h3><h3>(2)模仿MV中的手语动作，表现你最喜欢的乐句。</h3><h3>(3)创编部分，我们分享了一个手语舞，有兴趣的同学可以跟着练习。</h3><h3>2.备注:可以邀请爸爸妈妈一起学习手语舞。</h3> <h3>编辑制作:万怡 许冰 彭丹萍 毕然</h3><h3>审核:徐慧娟</h3>