战“疫”未歇春芳将至，倾情网课“语”你同行——语文组“停课不停学”阶段性工作汇报

高新一校中学教学部

七年级语文备课组 由于目前复课时间仍不确定，七年级语文教学内容以上新课为主，但针对网络直播的特点，将每节课的授课内容减少，争取学生当堂掌握，不增加学生的课业负担。 早读：早安排重督查。早读任务务必提前一天在班级群里布置，以七年级下册的古诗词背诵为主要任务，并在早读期间在线抽查学生的背诵情况。 课堂上，在减少教学内容的基础上重视学生的互动，在提出有效的问题后，给学生留足思考回答的时间，尽量让每一位学生都能参与到课堂中来。为了做到这一点，我们备课组还采取了一人直播，两人在线解答的授课方式，在直播老师授课期间，其他两位老师对直播老师没有照顾到的学生问题及时补充解答，并反馈学生的上课状态。 作业的布置重视学生的阅读和背诵，减少书面作业的量。对于学生作业当天检查，及时反馈。 八年级语文备课组 八年级语文备课组以吟诵积累和阅读指导为主要教学内容。并将此作为一项延续性、持久性的工作，以指导学生积累更多的古诗文，提高学生的诗文鉴赏能力，并让学生在阅读中养成良好的习惯，汲取更加丰富的精神营养。 文主任从吟诵切入，用音律和声音与学生共同体验唐诗的魅力。让学生明白了平平仄仄，平上去入；让学生学会了强调延展，识音作谱；让学生勇敢地去体会朗读、琢磨吟诵。低吟浅唱、朗读吟哦，教学相长、相互成就，在这“春风十里、荠麦青青”的春天里，任它疫情肆虐，我们一校的孩子自怀诗中的中华儒士精神，即使不能做一名”逆行者”，也必努力学习，心向往之。慕老师收集最新的抗击疫情素材，指导学生从语文的角度学习并积累抗疫情精华文摘；指导学生阅读经典作品《傅雷家书》，品父爱亲情，承家书文化，让学生写出自己的读书心得；指导学生有计划地阅读《平凡的世界》，通过作品了解陕北文化艺术，并从主人公的爱情故事学会如何去爱，博爱。两位老师分工协作，开展了抗击疫情阅读系列活动。每天上完课后都进行网路研讨，以期网络课能更具实效。 九年级语文备课组 重视语文晨读。每次晨读课会提前给学生确定晨读范围，明确晨读任务，勾画晨读重点，按照单元目标要求的读书方法进行，注重提高阅读速度，品析重点语段并当堂检测或习题检测晨读效果。 开课以来，前两周的上课内容以试题讲析为主。对每一套试题进行有效诊断，讲重点讲关键，旨在通过做题发现学生存在的问题和知识缺漏，充分掌握学生的薄弱点，以便在后续教学中精准施教。三四周开始专题复习，备课组研讨决定每人承担一个专题的讲解，采用连续授课方式，确保知识讲解的连续性和有效性。教学中重视教学方法的调整，尽量消除学生上网课的疲劳感，重视重难点讲解和突破，力争每节课使学生学有所获，组内听课研讨常态化，及时沟通交流保障教学顺利开展。 作业布置针对课堂所讲内容的开展针对性习题训练。有布置、有检查、有纠错、有答疑。 发挥备课组研讨力度，集思广益，群策群力，确保教育教学的有效开展。