倾听花开，扬长教育——莒南县相沟中学新教育系列课程培训

凌晴芊芊

学生

评价

教育

多维

记录

成长

立体

教室

档案

当回事

“多一把尺子来衡量学生，就多一批好学生”，为践行“评价即育人”理念，我们相沟中学全体教师，今晚7:30又相约学习朱雪晴校长的新教育系列培训课程第十一讲《多维立体评价:多一把尺子，就多一批好学生》。

新教育的核心理念是:为了一切的人，为了一切人的发展，交给学生一生有用的东西。重视精神状态，倡导成功体验，强调个性发展，注重特色教育，让师生与人类崇高精神对话。用专业的爱培植特殊的生命，在世界的任何一个角落，只要有教室，就会有10%--20%偏移常模的学生的存在。

学校把拥有的文化，把自己带往一个理想之境的文化灯塔，让每一颗星星在银河中闪光。

银河实验小学周彩萍老师介绍了一个教室的生命叙事——学生电子成长档案。多维立体积极地记录并促进学生的成长。用爱记录学生的成长历程。

班主任从细处着手，学科老师做出具有学科特质的知性评价。周老师介绍了由实物档案到电子档案的发展历程。

学生电子成长档案，逼真反应了教育现象，生动的实现了多元评价。用心用情用爱记录孩子成长的点点滴滴，真的是弥足珍贵。

如果说教室是空间，日子是时间，孩子则是时间与空间的经纬交织的中心。用心爱，用行寻，发现生活，记录生活。

没有故事的学校，一定是没有文化的学校，电子评价也一定要有故事。在这个由班主任、学科教师、学生、父母以及其他人员组成的共同体中，共同书写出独一无二的，属于这个教室的，自己的故事。

教育理念的改变要呵护每一个孩子的心灵，要守住每一个日子。

在强调个性化教学的今天，用数据说话的精准分析，让我们更好地找到了学习的起点。多维立体评价，从一组组的数据对比和直观的折线图、矩形图中能够清晰地了解自己班，自己学科在整个年级居于什么水平，好像是给教学做了一次磁共振。

在强调素养立意的今天，用数据支撑的专项诊断，让我们更好地看到了自己的问题。

基于实证，评价才能更精准；基于应用，数据才能更“智慧”。

多维立体评价，更把教学当回事，更把学生当回事，更把研究当回事。它的价值坚守，不必成绩比成长，不比他人比自己，不比高线比标准，不比眼前比未来。

没有记录，就没有真正的研究，没有记录，就没有真正的关爱。

评价，不只有分数。我们需要倾听花开，扬长教育，让孩子当下就幸福。你是唯一的，你是最棒的。