守初心担使命找问题抓落实 ——八年级语文备课组“停课不停学”工作简报

阿尔卑斯杉

这场突如其来的疫情，让许多人措手不及，老师们不得不放下熟悉的教学方式，用尽全力为孩子们呈现最好的网络课堂效果。我们虽然不是在抗击疫情的一线工作者，但是也要坚守好自己的岗位，做一名好教师！下面我汇报一下我们八年级语文组的工作情况： （1）克服困难迎接挑战 不忘初心以爱护航        八年级语文组的安学华老师母亲年迈，卧病在床，安老师一边辛苦照顾母亲，一边积极学习新的信息技术，为的就是能够给孩子们上好特殊时期的课程；周培锦老师丈夫单位复工早，家有小老二，每次上课时间，老大自己上网课，老二只能自己搬个板凳看一个小时的动画片，他们家就是网红的“一名教师，两个娃，三种人生”模式；我家还好，有人帮着看孩子，比较无奈的情况就是当我给学生上课上得正投入时，孩子在外面嗷嗷待哺。但是，这些困难我们都自觉克服，因为隔着屏幕的另一端还有很多孩子需要我们。这是我们安老师写的一首小诗，我想她的语言定是她的心语表达。 （2）甄别网络教学资源 教学内容共享共商 　　在网课开始早期，各种资源犹如漫天飞雪，各种技术让我们应接不暇，我们根据教研员下发的教学进度，结合区教育局分享的优课和学校领导分享的优质资源，又在网上看了很多直播课、微课，最终选择一节视频效果、讲解效果、时间长短都合适的给学生学习，所以，学生在上网课，我们在看网课。但是，我们备课组的三位老师资源共享，一起商讨、甄别，让本来复杂的事情没那么难了。 （3）变通利用网络资源 训练语文能力为纲 　　网络学习基本上是主要学生主静态地去听，互动较少，一些问题老师直接给出了答案。学生这样上课缺乏阅读，缺乏思考，为此我们调整了思路，将视频根据讲课内容让学生分片段去看，分层去学，精确到秒。学完一个片段，或进入下一个学习环节之前教师可以引导学生去阅读，去思考，去针对某个问题去辩论，还可以适时去点拨。尽可能让学生在读中会读，在写中会写，在思考中理解，在辩论中提高，在网课中，语文能力的训练才是核心，不能本末倒置，不能让视频喧宾夺主。 （4）根据学生反映程度 及时调整讲解速度 　　学生在家上网络课比起在学校上面授课，精力集中程度上不够，学习态度上重视不够，有时候在学校感觉半节课可以讲透的内容，网课有时候需要一节课都学不完，针对这种情况，我们不急不躁，适当放慢了教学进度。 （5）结合学生实际能力 重点加强巩固落实 　　疫情期间，虽然是网络教学，但我们稳扎稳打，不做夹生饭。结合自己学生的实际能力，重点扎实推进文言文和古诗的背诵、理解和默写，对一些学有余的同学进行名著阅读指导和写作训练。 （6）适当给予表扬激励 点燃学生学习兴趣 　　这场疫情可能会让自律和不自律的同学开学后慢慢地拉开差距，能够天天坚持的同学都值得点赞。所以我们更应该不失时机地对这些同学给予表扬和鼓励！ 　　相信过不了多久，我们定会回到那春暖花开的校园里。相信我们的老师们，依旧可以在三尺讲台上“神采飞扬”！相信冬去春来，相信胜利曙光，这场赛跑，我们一起在终点相见！