<h1></h1><h1><font color="#ed2308"> </font><font color="#167efb">一个真正的教师必是读书爱好者</font><font color="#ed2308"><br></font></h1><h1><font color="#167efb"> </font><font color="#010101">――读《做一个书生校长》有感<br></font></h1><h1><font color="#010101"> 太山镇中心校 于天宝</font></h1> <h1> 近期，有幸拜读了程红兵校长的《做一个书生校长》一书，反复品读部分章节后，感触愈加强烈，深刻的体会到，作为一名校长必须做到与书结伴，与书为友，让阅读成为一种习惯。</h1><h1> <font color="#167efb">“思想不是靠培训出来的，而是经过长期思考积累加上实践而得来的。”——程红兵</font></h1> <h1> 程红兵是上海建平中学校长，中学语文特级教师，全国“五一劳动奖章”获得者，国务院政府特殊津贴获得者，上海市市级骨干教师带教导师。程红兵把自己定位为‚书生校长，他解释说：“书生可能相当古代的‘士’，西方的知识分子。”什么叫知识分子？他认为应该具备三个特点：知、识和人文关怀。他解释说：“思想不是靠培训出来的，而是经过长期思考积累加上实践而得来的。” 在这本书的封面上程校长写道：“我原本是一介书生，匆匆走过的45年人生旅途，绝大部分生命时光都交给了书，爱书、买书、藏书、写书，是我生活的主要内容。我做校长是偶然事件，但书生做校长也有一点优势，那就是跟书有关。”做了校长的程老师并没有丢到书生气，依然那么的爱书。这让我想起苏霍姆林斯基说过的一句话：“校长首先是一个学校教育思想上的领导者，其次才是行政领导。”程红兵就是这样的校长，他坚守一个知识分子的情怀，充满着作为教育工作者的职业真情。 </h1> <h1> 《做一个书生校长》全书共有六辑。程校长分别从第一辑——坚守知识分子的人文情怀，第二辑—— 以文化领导学校，第三辑—— 一所学校的文化建设，第四辑—— 南半球的西式教育，第五辑—— 用生命书写语文教学，第六辑—— 真心读书，真情读人。书中全是自己工作中的真情实感，全书信笔写来，无拘无束，写的舒服，读者读来也不至于太累。读过此书，你就会被程校长那宽广的胸襟，海纳百川、朴质宽容的人生情怀，崇高的育人理念所感染。他认为‚理想的学校应具有浓郁的学校文化，进而成为师生成长的精神家园，这样的家园是用人类文明财富营造起来的。学校是文化酝酿的场所，所以学校应该是最具有文化的地方。深厚的文化积累是一个学校的核心竞争力。相比之下，我觉得本地区有很多学校不注重文化建设，光有漂亮的教学楼、先进的教学设备是不够的，文化建设是一个学校的长期任务，且必不可少。 <br> 更值得我学习的是程校长的渊博睿智，他谦逊地称自己是一介书生，他把绝大部分时间交给了书，他的生活基本上是围绕买书、藏书、看书、教书、写书展开的。书，使他渊博，使他睿智。程校长的读书经历告诉我们：读书不仅能丰富思想，更能促进你的教育观、教学观和管理观的形成。这也就是“教书匠”与“教育家”的本质区别。当你以知识分子的人文情怀审视教师职业、思考教育现象，关照学校管理，努力实现自己的教育梦，这才是真正的师者。 </h1> <h1> 程红兵认为学校是为了留住＂高人＂而产生的，这个高人＂就是教师。校长要充分考虑到教师的需要，就个人的需要而言，物质的需要，尤其是基本生活及其安全的需要给予保障;精神的需要，尤其是交往、自尊和自我实现的需要也应尽量予以满足，使教师从无微不至的关怀中，感到社会和大家的温暖。因此，校长必须深入了解教师在不同情况下的＂优势需要＂，想方设法予以满足，虚心听取他们的意见，这样有的放矢地满足各个教师正当的＂优势需要＂，教师当然会更加认真更加积极地工作。在工作中，我住往运用激励手段使群体成员的正常需求得到满足，充分发挥教师的积极性。从各个方面为教工创造有利于提高行为效率的心理气氛和物质条件，使教师做工作不但要＂乐意＂，而且要＂善于＂;不但要有热情，而且要有专业发展精神;不但要有良好的业务素质，而且要有良好的思想文化素质。我的目标是争取让学校的每一名教师都成为一名幸福的教师。<br> 他认为“我们校长不仅处于极为有利的研究位置，而且拥有最佳的研究机会，校长有能力对自己的教育行动加以反思、研究与改进，由校长来研究，改进自己的专业工作乃是最适宜的方式”。“校长最主要的活动场所是学校，是课堂”。这引起我很多思考。实际上我们也一直在进行教育教学研究，但是那些跟风式研究、口号式研究，脱离了课堂，没有产生真正切合教育教学实际的原生性研究。我校结合研修精神和教学实际情况开展了“如何构建有效的课堂教学”的研修活动，为学校教学模式选择、教学考核等方面提供了广阔的空间。这时我效仿程红兵带头走进课堂听课，与教师一起评课，主动参加教师的集体备课等教学研讨。</h1> <h1> 一所学校要想很好地发展，文化建设很重要。程红兵校长认为一流的学校不在于外在的建设，而在于学校的精神气质。他说:＂理想的学校应具有浓郁的学校文化，进而成为师生成长的精神家园，这样的家园是用人类文明财富营造起来的。＂他还说:＂学校是文化酝酿的场所，所以学校应该最具有文化的地方。＂深厚的文化积淀是一个学校的核心竞争力。可见，校长作为管理者应以校园文化建设为切入点，以学生为主体，以确立办学理念、提炼学校精神与建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以培育良好的人文环境、提高师生的人文素养为目标，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，打造和谐校园，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶治情操，促进学生全面发展和健康成长，全面提升教育质量和办学水平。作为一名校长，我有责任把这些文化底蕴，充分发出来，打造有特色的校园文化。<br> 最后，就用书中的一句话作为结尾愿和所有从事教育的同行们共勉：“误了农时可以等到来年；误了人时，就要等下一代了！”</h1>