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聚焦话题 立足语篇 关注思维 彰显能力——李凤萍名师工作室暨镇头小学英语教研组在线教研活动侧记

　 庚子新春，病毒肆虐，武汉告急，全国各地，万人空巷，寒假延期。

疫情无情，教育暖心。我们不能像逆行者一样奔赴前线，但是作为一群有情怀的教育人，不会因此停止自我提升的步伐。

在学校教导处安排下，镇头小学英语教研组全体成员于2月24日通过“名师之路在线课堂”聆听了江苏省特级英语教师、全国绘本专家戈向红老师的讲座《用Logical Thinking 设计教学活动》。

　　首先，戈老师向我们介绍了她的意趣教学研究。即Meaning goes first, logical thinking follows.也就是“意义先行，理趣并驱”！

具体来讲，意趣英语教学是指在教学过程中，教师要有目的地创设具有意义基础的生动、具体的场景，集学习内容之趣、学习过程之趣、学习结果之趣于一体，引起学生一定的感知体验，从而帮助他们理解教材，并使其心理机能得到发展。

随后，戈老师通过两个绘本案例《The Sky is Falling》和《The Brave Kitten》向我们总结该如何进行绘本教学呢？学生又该怎么学呢？在活动中教与学该如何搭配进行呢？

戈老师提出：①学单词时，要随文识字，强调意义的理解，边学边用，不必死记硬背。②学语法时，在语境中引出语法，在使用中表达，在表达中学习。③学阅读时，通过环环相扣的活动，慢慢熟悉文本，大问题带动小问题，在解决问题中理解文本。④学道理时，强调学有所获，但不是喊口号，而是在回到文本和分析人物特征中感受教育的价值。

最后， 戈老师强调要以清晰的逻辑层次引领教学活动、以开放性问题激活思维效度、根据故事结构找适合的活动，而不是拿现成的活动去凑绘本故事。

3月4日15：30—17：00，全体教研组成员举行了以“聚焦话题 立足语篇 关注思维 彰显能力”为主题的线上教研活动，

针对戈老师的讲座，结合自己的课堂教学实际，各位老师谈了自己在单元故事教学中存在的问题以及对英语故事教学活动设计好的建议及做法。人人畅所欲言，观点鲜明。使得本次活动取得实效。

副校长袁毅斐同志和王银鹏同志全程参与活动，并给出了指导性意见。

袁校长指出：全体英语老师要明白冀教版英语课标总目标是什么？在英语教学中怎样设计教学活动来落实总目标？

各位老师要研课标、研教材、研学生，以学定教；创设情境，用情境串起问题串，在多样活动、多元评价中培养学生听说读写能力。

通过探讨英语学科教学中存在的问题，我们要达成共识，寻找解决问题的办法

　　王校长指出：故事教学很重要，如何开展故事教学，值得每个人深思。希望各位老师结合自己的教学实际，努力寻求一条适合我校英语故事教学的模式。

众人拾柴火焰高，研讨活动中老师们各抒己见，博采众长。我们停下脚步，不断反思，不断总结经验，不断思考更好的做法，将先进的教学理念转化为实际的教学行为，有效地为疫情之下“做有准备的教师”储备力量，为开学后的教学活动顺利开展做好充足的准备

抗“疫”行动有方， “宅”家学习有道。我们与孩子一起并肩而战。愿早日春暖花开，阴霾散尽，山河得复，我们一起前行，一路学习，一路芬芳。