别样风采 用心关注

宋丽华

评价

学生

档案

孩子

教师

老师

我们

评语

成长

银河

连续听了银河实验小学朱雪晴校长的十一场新教育专题讲座，听的越多，思考越多，需要改变的地方就越多。新教育就像一盏明灯，指引我们向着明亮那方……3月3日19点30分，我们继续聆听朱校长的 《新教育在银河 》第十一讲——多维立体评价:多一把尺子，就多一批好学生。

在世界的任何一个角落，只要有教室，就会有10%——20%偏移常模的学生的存在。而我们做老师的，心中都要有一杆秤，公平公正的对待所有的孩子，他们在老师心中都应该是毫无差异的独一无二的孩子。

让我们重新温习朱永新教授提出的新教育核心理念:

为了一切的人，为了一切人的发展。

教给学生一生有用的东西。

重视精神状态，倡导成功体验。

强调个性发展，注重特色教育。

让师生与人类崇高精神对话。

这个核心理念告诉我们教师究竟应该培养什么样的人。培养这样的人我们能不能用同一个标准去衡量？

朱校长为我们分享了一个故事，引人深思。故事的名字叫做《普洛克路斯忒斯之床》，故事中的恶魔砍人手脚达到人与床一样高和长的目的。恶魔固然可怕，可深思以工业化为特征的学校制度，一间间整齐划一的教室，就像一个个车间，生产出一个个一模一样的零件，学生的特长和个性得不到发挥，这与恶魔之床何其相似？

一花一世界，万物各有性情和独立品格，都值得我们以平等的眼光去体察。一个个性格迥异的孩子来到了同一所学校，如果这所学校对所有孩子都用一把尺子来衡量，只强调效率而不关注人性，那学生就没有自信与幸福。社会需要的是多元化人才，而学校却在努力把他们培养成同一种人，这与社会需求背道而驰。

生活在银河实验小学的孩子是幸福的。学校对学生的评价是多维度的，多一把尺子，就多一批好学生。

来自银河实验小学的周老师为我们介绍了他们学校的评价制度经过了一个怎样的变革，并且手把手教我们如何做电子档案。

首先介绍了银河实验小学的评价历程:全科评语——实物档案——电子档案。

全科评语素质报告单中的内容非常全面，不单有班主任评价，学科教师评价，还有生活教师评价，从学习到生活各个方面的表现给予全方位评价，评价语之用心、细心之处体现的淋漓尽致。

实物档案评价把一些反映孩子个体成长的实物放入档案，见证学生成长的足迹。最终因为不方便而被电子档案取代。

电子成长档案是今晚的重头戏，打开一个学生成长档案，一个个场景，一幕幕感动，记载了小学六年读书生涯的点点滴滴，每一幅画面都是老师亲手记录。

电子档案是把图片、文字、音乐及影像资料进行综合设计与制作、筛选、记录与保存学生成长的每一步。周老师首先从技术方面给我们讲了电子档案的制作过程和方法。

接下来是资料的准备，这是一个需要老师付出极大心力的过程，有孩子的地方，就有老师细心的捕捉记录。首先要求教师要有身为“记者”的敏锐，捕捉日常生活点点滴滴。

有身为“编剧”的才华，早早策划档案脚本。比如:标题是什么，分几个版块，还要注意脚本要有故事性。

有身为“编辑”的细致，收集整理各类资料。在各种琐碎的资料中提取精华，加以制作。

还要有身为“美工”的审美，精致设计各个版面，封面，达到赏心悦目的效果。

电子档案的制作归根结底要回到评价主题上，逼真反映教育现象，生动实现多元评价。过程性评价如:日记、作文、经历的活动、获得的奖状、教师以诗歌形式给孩子的评价以及自我评价、同学评价、父母赠言、老师寄语等等都是对学生生命个体的颁奖。

老师付出了如此多的心力，那么真切的记录孩子们成长的每一步，那么细致入微的留住了孩子们的童年。难怪家长感动的说:等孩子结婚了，我要拿它做嫁妆！

银河实验小学还使用了第三方评价高阶思维测试。精准又专业的评价，从报告单上就可以一目了然的知道哪些孩子哪些方面存在短板，能够清晰直观的了解自己班级自己学科在整个年级中居于什么水平，从而可以知道自己需要在哪些方面下功夫。

在学生成长的过程中，老师的评价对学生的影响很大，多一把评价的尺子，就多一批好学生。长期以来，多少教师“以分量人”，成绩好的高高在上，倍受厚爱，在赞扬声中他们快乐地成长；成绩差的就会感到自己一无是处，索性破罐子破摔，最终成为教师眼中的差生。单一的评价体制，陈旧的人才观念，让多少学生满载着求知的希望而来，带着遗憾离开校园。我们采用的素质评价手册，从多维度对学生进行评价，每个学生的闪光点在这里都被记录，都得到肯定。

苏霍姆林斯基说过:“教师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。”许多好学生是教师评价的结果。教师应该更多地激励学生，点燃学生思维的火花，而不应一味地用所谓的“标准答案”去压抑学生、打击学生;要关注学生的学习成绩，更要关注学习的过程，这就需要师生之间进行心与心的沟通，情与情的交流。

在学期末写评语时，我们注重了人文性，多角度地评价学生。每次写评语都仿佛和学生面对面地说，心贴心地谈。我们写得用心了，学生看得动心了，家长也体会到老师的良苦用心。每一学期的评语都是我们对学生的一次激励引导，促使他们在假日里不断地反省自己，调整心态，确立新学期的奋斗目标。

每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。评价不只有分数，扬长教育，让孩子当下就幸福，告诉孩子你是唯一的，你是最棒的！