<h3>邀请函</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>博名师风采 助自我之力</b></h3><h3 style="text-align: center;"><b>听李祖文老师的报告有感</b></h3><h3 style="text-align: center;"><b></b> 镇头小学 王向妮</h3><h3> 一场报告，一场盛宴。如一场及时雨，洒在了干涸的原野，尽情吮吸甘露，滋味深长。有“名师之路”的引领，我定不负春华，砥砺前行，定待秋实季。</h3><h3> 2月19日晚，早早的准备好纸笔就拿起手机，期待着听这场报告。晚七点整，精彩如约而至。两个小时的报告，字字珠玑，句句记心间。</h3><h3> 这场报告听完，我心灵动荡，思考了很多......</h3><h1><b>课堂“不真实”</b></h1><h3> 我们往往会让一堂课变得枯燥乏味。乘兴而来败兴而归。课堂上让学生气的半死。事先设计好教学内容或终止或硬着头皮灌输，挨到一节课结束。草草布置作业走人。不管不问学生懂了没有，掌握多少。导致我们所谓的煎剩饭。殊不知，学生可能也是一头雾水。所学并不能如愿。此类似情况要避免，我们就得审视自己的课堂缺少什么？错误在哪？</h3><h3><ul><li> 缺少学生自主学习的机会，尝试解决问题的机会。</li><li> 缺少了解学生的学情，对已有知识的储备情况。</li><li> 缺少对学生感兴趣的话题预设。</li></ul></h3><h3> 教学时只重视知识结果，而忽视如何引导学生主动参与知识的探索过程，忽视学法指导，使用教材时，拘泥于教材，脱离学生实际。</h3><h3> 自己的日常教学，常常是教师问一句，学生答一句，不问时也就没有学生主动思考，整堂课显得枯燥无味。</h3><h1><b>课堂变真实</b></h1><h3> 让学生在课堂上动起来。就应该做到如下几点：</h3><h3><ol><li> 研读教材是关键，教师要对教材解读透。选择适合本班学生，适合文体特点的教学方法。还要教会学生学习的方法。</li><li> 让学习真正的发生，就是让思考真正的发生，老师要有一种开放的教学观。要从学生的角度思考问题，设计有效的教学活动，在活动中学习，把课堂还给学生，让课堂从预设走向生成，从关注知识的学习到关注思考的发生，从关注答案的质量到关注思考的过程，如此，学习就能真正的发生。</li><li> 不同文体有不同的教法，学生在短时间内很容易理解的知识老师就没必要去讲，重点是针对具体文体，关注教学难点，以恰当的、有效的方法激发学生的求知欲望和深层思考，听听学生内心真实的声音，这样的双边活动才能产生共鸣。</li><li> 不断反思自己课堂的得失。寻求不足地方的解决方法。</li></ol></h3><h3> </h3><h3> 课堂还给学生，尊重学生，关注个体。把学生语言放在课堂活动的突出位置。让课堂说话，教师才能在课堂站稳脚跟，才能具有人格魅力，才能获得职业尊严。</h3> <h3>博众之才 补己之短</h3><h3>愿与你共话语文教学</h3>