<p> 官小智美青年教师工作室自成立以来，根据活动方案，开展了跟岗学习，教学研讨，外出学习等活动。2020的特殊寒假，老师们在开展线上教学之余，读读书，写写读后感，已成了一道道靓丽的风景，今天推出教导主任方静老师的读书感悟……</p> <h3>
距离上次拜读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》已经有五六年了，书中的教学思想、教学理念、教学方式无不深深地影响着我。现在趁着寒假的间隙，我有幸再次细细品味。
读完《兴趣的秘密何在》这一节，我的触动很大，我扪心自问:现在的我，又该从何处去激发学生的学习兴趣呢?苏霍姆林斯基的这一建议又该怎样落实在我的实际教学当中呢?
<br></h3> <h3>
首先，教师要熟悉教材，充分备课。真理的知识在学生意识中产生，来源于学生认识到各种事实和现象之间的那些结合点，认识到把各种事实和现象串联起来的那些线索。那么我们在备课的时候，就要努力抓住并思考和理解那些结合点和线索。教学中找到恰当的结合点，将学生的注意力集中到新的教学中来，激发起他们的求知欲。
其次，让学生体验成功的喜悦。对于儿童来说，每个孩子都希望自己是一个发现者、研究者、探索者，都渴望获得成功。在教学中，教师要创造合适的机会，鼓励学生将所学的知识加以运用，让学生在运用中感受学习知识的力量，并能从中体验成功的喜悦。如在教学数学好玩之《反弹高度》时，我给全班42名同学分成6组，准备好相应的记录本、笔、篮球、乒乓球、米尺等教学具，带他们到室外进行实践测量，学生兴趣盎然，教学效果明显比以前好。
再次，组织多彩的课外活动，让学生兴趣盎然。要激发学生的学习兴趣，不能只停留在课堂中。多彩的课外活动，也是培养学生学习兴趣的有效途径，也就是课内与课外的有机结合。例如:办手抄板展，让学生体验学习知识的喜悦，让学生感受中国传统文化的魅力；举行益智竞猜游戏，活跃班级气氛，调动学生学习积极性。
<br></h3> <h3> 每次捧起苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，总会得到许许多多新的启迪。当我们感到内力不够需要充电时，马上打开这本教育名著，回到苏霍姆林斯基的文字里，你一定会有所收获，不虚此行。教育工作的道路任重而道远，我将在平凡的工作岗位上，不断学习，充实自我，全身心呵护孩子幸福的童年。<br></h3>