陵水中学关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间心理健康危机的干预措施与预案

王琼

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我校

　　为有效预防新型冠状病毒感染的肺炎疫情可能给师生心理健康带来的危机，落实国家卫健委2020年1月27日发布的《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》（肺炎机制发〖2020〗8号），维护师生的心理健康，根据《陵水县新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作方案》的有关更求，我校制订了《关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间心理健康危机的干预措施与预案》，开展心理健康咨询指导，以及线上心理支持加入到抗击疫情的队伍中。

一、指导思想

　　建立健全突发疫情心理危机干预应急体系，提高应对突发疫情的能力，有效预防、及时控制和消除疫情及其危害，指导和规范疫情的应急处置工作；早期发现新型冠状病毒感染病例，并及时报告并进行规范救治和管理；防止疫情可能出现的扩散蔓延；最大程度地减少新型冠状病毒疫情对我校师生员工心理健康与生命安全造成的危害；维护公众利益和社会秩序，确保我校平安。

二、组织机构

　　成立新型冠状病毒防控心理危机干预领导小组，负责我校师生对新型冠状病毒疫情出现的心理问题应急处理的统一领导、统一指挥，并协调全校师生间的相互配合工作。

组 长：张 勇

副组长：郑心明、万兴伟、赵李三、王兰洲

成 员：政教处主任、心理老师、各年级长及班主任

三、干预对象

　 对存在下列因素之一的学生，应作为心理危机干预的高危个体予以特别关注：

1. 情绪低落抑郁者（超过半个月）；

2．过去有过自杀的企图或行为者；

3．存在诸如学业失败、躯体疾病、家庭变故、人际冲突等明显的 动机冲突或突遭重挫者；

4．家庭亲友中有自杀史或自杀倾向者；

5．性格有明显缺陷者；

6．长期有睡眠障碍者；

7．有强烈的罪恶感、缺陷感、自我价值感缺失和不安全感者；

8．感到社会支持系统长期缺乏或丧失者；

9．有明显的精神障碍者；

10.存在明显的攻击性行为或暴力倾向，或其它可能对自身、他 人、社会造成危害者。

对近期发出下列警示讯号的学生，应作为心理危机的重点干预对象及时进行危机评估与干预：情绪突然明显异常者，如特别烦躁，高度焦虑、恐惧，易感情 冲动，或情绪异常低落，或情绪突然从低落变为平静，或饮食睡眠受到 严重影响等。

四、早期预警

　　做好学生心理危机早期预警工作，做到对学生的心理状况变化早发现，早通报，早评估，早治疗，信息畅通，快速反应，力争将学生心理危机的发生消除在萌芽状态。建立学生心理健康汇报制度。为掌握全校学生心理健康的动态发展，随时掌握高危个体的心理状况，学校建立学生心理问题报告制度。

1.班主任要随时掌握全班同学的心理状况，对班上学生的心理状况每周向年级长汇报一次，发现同学有明显的心理异常情况要及时向心理咨询中心反映。

2.心理教师要深入学生之中并通过班级群、学生干部等及时了解学生的心理健康状况。主管学生工作的负责人每周一次向班主任了解全校学生心理健康变化情况。

3. 学校发现有学生心理问题迅速恶化或新发现有严重心理问题的 学生，应将该生的情况迅速以电话的形式上报，并在24小时内以书面形式向心理咨询中心报告。

4．对学生中存在的严重的心理危机、发生的心理危机事故及其处理情况，应及时向学校学生心理危机干预领导小组汇报。建立心理咨询老师学生心理危机报告制度。心理咨询老师在线上值班期间发现学生存在心理危机，应在24小时内将相关信息以书面的形式报告给心理健康教育办公室。

五、防控措施

（一）开通网络服务，提供心理支持面对疫情，压力，焦虑、担忧、烦躁、不安等不良情绪会困扰着学生，影响学生的心理健康。为帮助全体师生在心理上有效应对此次疫情，缓解部分学生的心理压力与情绪困扰，我校开通疫情网络心理援助服务，学生利用QQ、网络邮件等方式进行线上咨询，心理老师要为前来咨询的学生提供专业的心理辅导，同时给出如何在家进行自我调适，保持身心愉悦，从而更加理性、平和、积极地面对疫情的针对性建议，帮助全体学生以积极、乐观的心态面对疫情，以顽强的意志、坚定的信念战胜疫情。

（二）运转官方平台，及时推送信息通过微信、微信公众号等多种平台，及时向全校师学生通报当前防控形势、通知、要求和纪律规范等事项，使全校师生知晓、理解和配合疫情防控工作。及时掌握师生目前普遍关切的问题和疑惑，权威求证后通过各个平台即时回应，消除猜忌，澄清错误认识，传导正面价值，鼓舞学生士气，坚定必胜信念。

（三）做好心理疏导，防止“次生灾害”充分发挥班主任及学生干部的管理作用，通过每日排查，及时掌握学生假期状态，尤其加大对湖北籍学生和流动学生情况的掌控力度，制订心理疏导应急预案，加强对湖北籍学生、家庭经济困难学生、心理问题学生、少数民族学生、学业困难学生的关注，并对其进行一对一的心理疏导，防止他们因生活困难、心理危机、适应不良、学业压力的等原因，在疫情防控影响下产生“次生灾害”，加剧心理压力。

（四）严格作息规律，丰富精神生活面对疫情，不仅要提醒学生做好日常的疫情防护，更要进一步加强学生的养成教育，督促学生维持良好的学习和生活习惯，防止发生因疫情防控，导致沉溺网络、精神懈怠等消极现象。在疫情防控期间通过微信群、qq群等积极推送正能量的报道。同时，在线上向学生推荐读书书目及假期结束后的上课内容，鼓励同学们合理安排假期时间，通过读书学习充电，丰富学生们的精神文化生活，并在做好防控的前提下开展适量的运动，加强体育锻炼，提高身体素质。

（五）做好开学后学生的心理辅导和咨询工作密切关注从疫区返回或因疫情出现心理问题的学生，做好跟踪回访，根据不同情况做好心理支持服务，减轻疫情可能造成的心理伤害，促进校园和谐稳定。