<h3> 2月26日，又接到市教研室第二次网课的录制任务，我接受的任务是四年级下学期习作单元第17课《记金华的双龙洞》，怎样上好习作单元的阅读课，这是摆在我们面前的新课题，为此27日，市教研室习老师又把四至六年级备习作单元的所有老师拉到一个群里，加以强调：习作单元的阅读课，要体现习作要素，不要把重点放在词句品味、内容理解、阅读方法上。由此可见，我又要打一个硬仗。</h3><h3> 下午，推翻了前一天的初稿，又重新设计。内心有了大致的方向，便开始找课件模版，边顺着自己的想法一点一点地做课件，一边写教学设计。这次，我打破了以往习惯——先设计，再做课件。半天第一课时设计和课件初稿完成，让儿子帮我调整了顺序，做了些动画。</h3><h3> 28日，修改完第一课时，我便开始了重点第二课时的课件制作和教学设计，还算顺利，下午四、五点钟，课件和设计同时完成，我迫不及待地发给了习老师。晚上，习老师给我回复，说我的第二课时设计还是过于传统，没有把握住习作单元的阅读要为习作服务这一宗旨，提出了用思维导图推进习作要素落到实处的想法。</h3><h3> 顺着习老师的想法，29日早上，我又准备推翻第二稿。正在这时，看到习老师发来的短信，说她今早又认真看了我的教学设计，认为第二课时设计得很好，只需要在后面练习环节改一改。接着，我又和习老师进行了沟通，完善了我的设计。</h3><h3> 3月1日，我就开始紧锣密鼓地录制。中午两三点完成后，就喊儿子帮我剪辑，剪辑一课时就赶紧往班级群里，因为两个课时后面都设计的有“初试身手”，所以期待着我的学生看完我录的讲课视频后能学以致用。</h3><h3> 最先发过来的是钱炜宸，接着李思程、梁一鸣、李尚泽、司敏达、陆楚尧、李梓航。3月2日早上，刘翊翔发来视频，但学生对隆中游览路线的介绍，要么所选景点太多，让我听得都很绕;要么不仅介绍了行走景点，还蜻蜓点水地介绍了有的景点，越到了第二课时要重点介绍的内容，但又不具体。总之，学生想得太复杂了。我又在早上网课后加以指导，接下来学生发来的视频，到是精简了些内容，又卡在语言上，总是“过了……又来到……”或“又看到……”，听了让人厌倦。我又强调要变换着不同说法来吸引人，这一下，难倒了许多人。第二课时，要从几个方面来具体介绍一个印象深刻的景点，突出其特点，又难倒了许多人。最终，到今天3月3日为止，只有陆楚尧、耿俊皓、李梓航、司敏达、李美希不怕失败，迎难而上，完成了两个课时的“初试身手”任务，真是好样的！</h3><h3> 在《乡下人家》一课的录制中，我用了陆楚尧和司敏达两位同学的视频，虽然他俩这次表现仍很出色，为了激励更多同学具有这样不服输精神，为了使更多的同学得以展示，我舍弃了他俩，游览路线的介绍选用了耿俊皓和周梓楠的视频，重要景点的介绍选用了李梓航和李美希的视频。</h3><h3> 真的，这些不服输、有毅力的同学让我敬佩，所以把他们的视频做成彩视，插入美篇，希望他们成为我再过三年就要到来的退休生活的美好回忆，陪伴我慢慢变老！</h3> <h3> 刘晋文这次不气馁的精神同样让我敬佩，只要坚持这样发展下去，也能够跟前面的同学一样棒！</h3> <h3> 这次董靖雯同学的自信大方，让我刮目相看！继续努力，一定会越来越棒！</h3> <h3> 金悦阳同学，回老家，又遇上姥姥生病，妈妈在照顾姥姥。昨天发来的图用铅笔画的，没有彩笔。今天，真不知道他在哪里借或买的彩笔，涂上了颜色，又发来了图画和视频，让我惊喜！</h3> <h3> 美篇发出后，仍有不股输的侯思宇同学发来了游览路线图和视频，值得点赞！</h3>