给“武汉加油”三部曲，收官之战依然是学生——博一班有这样一篇作文

书史之朋

最近很忙，我给有些朋友说，用网络直播上课，比原来的在群里做活动都艰难，虽然我还没有真正尝试过，但是想一想上课前的准备，和整个过程的行云流水，我依然觉得有点不知所措，在期待中自己越来越忐忑，竟然有点“近乡情更怯”了。

于是，我想到了录制一个知识胶囊，这样可以防患于未然，准确的说经过今天一天的录制，我才发现自己在希沃的使用上又前进了一大步，谁让我原来那么“画地为牢”呢，其实这让我一下子明白了，什么叫作眼高手低和知易行难。

我这上边这些内容，是为了说明白一件事，前天早晨我给博一班的孩子留了一篇作文，题目是“给武汉加油以后有感”，很多学生像我所期待的的那样，认认真真地完成了作业，可是也有一些孩子到现在都没有行动起来，我忙他们也忙。

其实他们这两天比我还要忙，一下子换了一种学习方式，对手机的使用有缺乏足够的准备，所以我并没有要求人人都要完成这篇作文，也可以这么说，已经完成作文的学生，在走向社会上又收获了很多。

如果我们把学生第一次给武汉加油和给祖国加油，第二次家长们用自己的努力为自己的孩子做榜样，和这篇作文联系到一起，组成一个给“武汉加油”给“祖国加油”三部曲，就会有这样一种非常鲜明的感受了，在学生开学之前，我们用这样一种特殊的方式，让学生的生命成长和整个国家挨得更近了。

这也可以从很多孩子的作文中看出来，原本是很容易写得非常空洞的题目，结果以为学生前前后后都参与了，作文也就成了自然而然的再进一步，把前边所做的努力推到了一个新高度，至少在心灵的发展上是这样的。

因此，我想把这个美篇写完，虽然是忙里偷闲的补救，是想要尽善尽美的努力，学生写了作文，我再来一个美篇，让这一切告一段落，我想也算是我这一次教育努力的完完整整了，这应该也可以鼓励这两天开始新的学习尝试的孩子，毕竟为国家的力量是巨大的，能够有大爱精神的力量也是巨大的。

乔雨彤的作文

刘师妤的作文

薛云盈的作文

范翰林的作文

齐萱萱的作文

于浩家的作文

边全硕的作文

周恣同的作文

刘豪杰的作文

杜俊宏的作文

高可欣的作文

这个美篇底稿写在三个星期以前，我今天把它找出来，是以为三个星期前半途而废了，可是我是一个敝帚自珍的人，又加上被日更所迫，大家都知道巧妇难为无米之炊，何况是我每天没有办法无中生有的，为了我的美篇而做没有成长价值的事情。

我的意思是说，如果只是为了完成我所谓的“坚持”，哪怕有些乐此不疲，就要求学生浪费自己的生命给我提供素材，我是绝对不会去做的，我宁愿自己不再写美篇，就像我昨天那个美篇，是学校有这样的任务，我就创造性使用了一下。

因为我不想让别人怀疑，我是为了写美篇，而让学生走进没有任何价值的表演的，在我心目中学生的成长永远是第一位的，这也是我努力记录的主要目的，我是要把他们所经历的最宝贵记忆留存下来，作为最大的礼物送给他们。

其实我的美篇也是在进行教育，可以说我美篇的阅读对象，有三分之一是我的学生和他们的家长，剩下的才是远方关注我们博一班的朋友，这三分之一在我们博一班就是所有学生，还有他们的家长。

比如说这一次“昔日重来”吧，就是为了对比昨天晚上的那个美篇，好让大家感觉出来，我们这三个星期前，有了多么大的进步，有的人说，学生在家里学习是不能保证效果的，可是我却感觉，有足够的自由时间，学生能够自觉掌握自己的学习，也许更能够培养出来自律精神。

这也是我看苏霍姆林斯基的《给教师的建议》收获的又一个方面，他每天下午都给学生走进学习小组，或者是自由阅读的时间，他还说一个没有自由时间的学生，是不可能实现真正的成长的，可惜很多人都忘了这句话，拼了命的控制孩子。

尹建莉老师也认为，孩子不能自主决定自己的事情，是中国家庭教育上所存在的最大问题，其实何止是家庭教育啊，学校用作业来控制学生的现象，应该也已经屡见不鲜，现在有了这样一个机会，老师鞭长莫及了，家长有点力不从心。

学生就可以抓住机会实现自主成长了，如果他们能够尝试调整自己的学习和生活，而不是放开手脚玩游戏和看电视的话，这个加长版假期，一直都在家里宅着的特殊时间，有可能会影响他们一辈子。

我总感觉一个成功的教育者，任何时候都应该把发生在学生身上的事情，转化成一个强大成长的契机，好帮助那些有无限可能的少年，能够乘风破浪一往无前。