许一场云端相育 愿一朝春暖花开 ——我的“网络教学”点滴感悟

王小

己亥末，庚子春，荆楚大疫，染者数万。

举国防，医警护，万民同心，必将大胜。

从师者，当何如？传道授业，初心不负。

　　疫情当前，学校无法正常开学，作为一名教师，既不能披白战袍，赶赴前线，又不能取样科研，战胜病毒。师者唯一能做的，就是承担起教书育人的责任，传道授业，为无法返校正常上课的孩子们，提供他们需要的网络课程和引导帮助。我知道，这是我身为师者唯一的能做的，也是身为师者在疫情下必须做的。

既是挑战 自当请战

　　我立于三尺讲台二十八载，在教学上，虽不能说经历过大风大浪，却也从未在任何挑战面前屈服，但我从未想过，会有“云端教学”这样一封挑战书。对于从未涉及过主播行业的我，这确实是一个未知而艰巨的挑战，尽管如此，我依然坚定的选择请战，为我身为教师的使命，更为这群学生的未来。

请战我请的很坚定，可困难也难的很实在。

迷茫·苦心钻研一无所知的钉钉

　　第一次下载“钉钉”软件，面对这个陌生的App，我对它的了解除了会不停的“叮叮叮”提示新消息之外，一无所知。如何建群？怎样直播？我就像是一个新手小白，迷茫的同时，我发现这个挑战的难度，简直是高不可攀的山峰，连条上山的路都寻不到。

　　好在一筹莫展的时候，王益区教科体局组织的线上直播教程，给我指明了一条攀越山峰的路。我从未如此认真的倾听直播教程讲解，生怕错过任何一个关键步骤，导致我再次“迷路”，甚至开了录音，担心哪里没学懂可以重新听一下讲解，直到后来发现原来还有“直播回放”这个功能，不禁感慨科技进步啊。

风波·力争不再因操作技术翻车

　　花了整整两天时间学会了使用钉钉直播，终于可以和学生们来一场云端相遇了，我从未想过有朝一日会坐在电脑前，对屏幕那边的学生倾囊相授我的知识。第一次，从直播开始到结束，非常顺利，评论区孩子们的互动和留言非常暖心，看来学生对我的第一节课，也十分满意。我知道功夫不负有心人，看来我精心备课加上对直播教程的研究还是很到位的。

顺利的开场，无疑给我这个本就对直播非常迷茫的心打了一剂镇定剂。然而没多久，我的教学直播就翻了个车。自认为对钉钉操作已经很熟练了，那天想和学生互动一下，我就和学生连麦了，学生的回答非常好，关麦之后，我点评了学生的想法，继续滔滔不绝的讲授知识，没几分钟，手机响了，我心想正在直播呢，就挂断了，后来手机反复响，我只好选择接听，是学生家长打来的，说听不到讲课的声音。我大惊，点开为了不遮挡课件而被我隐藏的评论区，发现从和学生连麦之后，评论区就一直在刷没声音，原来，我关闭连麦的时候，把自己的麦也关了。这次小小的5分钟翻车，令我深刻感受到直播路上不好走，掌握技术不易摔。

　　在我又一次认真发掘了钉钉直播的所有功能之后，本以为不会再因技术翻车了，却在后来的一次直播刚开场，就接到很多学生的电话和评论留言，说听不清，语速太快，画面也卡，网课再次翻车。我调试了近半小时，情况依然没有好转，打电话询问钉钉平台，平台检测直播系统并未故障，我只能先把今天的课程推迟到下午再讲。反复研究无果，我一筹莫展的时候，90后的女儿说：“重启电脑试试，重启包治百病。”果然，研究了几个小时的故障，重启几分钟解决，我感觉自己又学到了一个新的救场技术操作，虽然没什么技术难度。

　　时至今日，这个艰巨的挑战总算被我成功拿下，其实我深知，我所面临的挑战远不如那些一线的医护工作者，也不如日以继夜研究疫苗的科研人员。所以，还有什么困难和挑战是战胜不了的呢？云端教学这种方式，用科技的力量将师生的距离仿佛变成面对面那么近，我也定当做好人民教师需要做的事。

初心使然 何畏辛苦

　　自从开始直播教学之后，这看似延长的假期就一点都没有假期的样子了。直播讲课，提前备课，批改作业，线上教研，撰写宣传稿件……家里人看着我感觉比平常上班还辛苦，会时不时在我的备课桌上放一杯温开水或是几个水果。辛苦吗？确实辛苦，但是初心使然，何畏辛苦。

打磨·只为能上好每一堂直播课

　　我发现，想要上好一堂直播课需要的准备，就和上一堂精品课一样，课程的设计要符合素质教育的要求，也要考虑到实际云端课堂的情况，适当开展必要的互动。

　　虽然我已经有从教二十多年的经验了，但我依然每天坚持听“名师之路”的讲座，去学习新的适用云端教学的方式，也会找许多同课异构的优秀课程的视频来学习，广纳优点之后再设计我的课件，课件的大体成型后要不断的精修，设置动画以辅助学生的思维理解，添加视频音频提高学生的学习兴趣。因为对办公软件操作不是特别熟练，有时候为打磨一节精品课也会忙到深夜，这不是过分认真，而是对自己肩上的重担负责。

耐心·批改孩子的作业了解情况

　　教育的效果需要通过学生的反馈来体现，线下教学的时候，我能从学生们的眼神中感受到他们是否已经理解，可云端的课堂却不能看到孩子们，虽说可以通过评论区看到学生的反馈，但是讲课的时候，也难以时刻注视着飞速滚动的评论区。因而我选择通过批改每一个学生的作业，来更好的掌握学生的学习情况。

　　钉钉的电子批阅，远比我想象中的复杂，我抱着小小的手机，看着学生拍的作业照片，时不时还有一两张灯光昏暗，实在是看不清楚的作业出现。平时很快能批阅结束的作业，如今在线上却要花费成倍的时间，也要有异常足够的耐心，我用手指代替红笔，批改着孩子们的作业，记录作业中发现的问题，仰头休息一下颈椎的同时，思考怎样在下一节课更好的来解决学生的问题。对作业认真的孩子也不忘发表一句评论：“写的特别认真，继续加油！”我希望能通过批改作业，督促学生认真完成，同时也通过鼓励，给予学生更多的学习动力。

　　夜深人静的时候，我会写下今天的教学体会，回顾的同时，对明天的教学也提出一些小目标，这份坚持源于热爱，也源于我从教的初心。每日睡前的四肢酸痛会提醒我，这一天确实辛苦，但是，初心使然，何惧辛苦，很值得啊。

师生相育 云下花开

　　教育，本不应该是一个人的独角戏。线下教学时，很少能听到某些学生的声音，或许是腼腆不喜欢举手发言，或许是不够自信，面对老师不知从何说起，而在近期的云端教学中，我发现，在评论区，有很多在课堂上不常发言的同学也在积极的留言回答问题，甚至有的还是在问题抛出后，第一个评论回答的，看着这些孩子们的点滴变化，我不禁觉得，任何一种方式，都有它存在和适用的价值。

　　这段时日，不仅仅是这些孩子在变化，我也在孩子们的陪伴下变化着。最初开始网课的时候，也有很多负面的声音，于我而言，也确实遇到了非常多的困难，从手握粉笔到手握鼠标，从一个新手小白到网络主播，从线下传统教学的授课方式变成云端互动讲述。许多从未想过会学习的技能，就在为了这群孩子的动力下一一掌握；许多先进的教学理念和方式方法，也在这种全国云端教育的平台中一一收获。

　　而这一场我与学生云端的相遇，不仅仅是学生收获知识，接受教育的契机，亦是我与学生共同的成长和相育。愿春暖花开时疫尽，也愿我这群在疫情下，依然坚强努力学习的孩子们，能有一朝春暖花开。