小老师大舞台——建桥学校八年级数学线上教学有妙招

师生发展中心

窗外春光正好，但病毒的“封印”还没有解除，新冠肺炎疫情目前仍处于防控的关键时期，我们的居家学习和工作还在继续。在这次特别的“加长版”延期开学中，建桥学校的老师们并没有停下集体教研和辅导学生在线学习的脚步。 　　 八年级数学教研组为积极响应“停课不停学、停课不停研”的号召，把延期开学的教学工作，当成特殊时期的责任担当，通过微信学习群、人人通、qq直播等平台，开展了线上视频教研与授课。老师们集体备课，准备自己负责主题的ppt、视频等资料并将其上传至云盘，供大家下载使用。 非常态教学有“疫”外收获 　教贵有思，学贵心悟,守旧无功。面对超长假期中的学生们，有的已经进入学习疲惫期，这样墨守成规的教学方法似乎显得略显逊色，如何调动居家学习的孩子们的积极性呢？教研室王主任在初中数学群里的一个倡议点醒了教学困惑中的老师们。 　　匈牙利数学家波利亚指出，教师讲了什么并非不重要，但更重要千百倍的是学生想了些什么，学生的思路应该在学生自己的头脑中产生，教师的作用在于系统地给学生发现事物的机会，启动学生在允许的条件下亲自去发现尽可能多的东西。教师想知道学生到底想了些什么，让学生讲题是很好的途径。于是，我们八年级数学组根据王主任的指导思想，讨论制定了符合我校八年级学生的“居家讲题当主播”活动方案。 小主播讲题实施方式：1..让习题课成为学生讲题课（先做后讲再评）2..成立数学互助讲题小组（当然老师的作用是学生无法代替的）3..以点带面，提高学生参与度（发挥课代表小组长带头作用）4.提前录制讲题小视频，以免上课耗时。 借用马羚老师公众号里的《小主播的要求》 部署计划分享经验 　　 讲题不仅是一个检验孩子的知识掌握程度，理清知识体系的过程，更是一个锻炼孩子表达能力，培养孩子逻辑思维，激发孩子学习兴趣的好机会。但活动开展之处，并不如想象中的美好，很多学生非常胆怯，担心讲不好，怕同学笑话。如何激励孩子们自己主动承担一个题的讲题任务，也成了老师们讨论的热点问题。 率先实施“让学生当讲题主播”活动的是我们的老将魏行民老师。让孩子“知其然到知其所以然”，一直是魏老师教学坚守的理念，这次，他首先充分调动课代表的带头作用，把单元检测的讲解机会放手给了课代表，当起了故作轻松的“甩手掌柜”。 　　课堂反馈效果不错！根据魏老师开展讲题活动的经验，王小红、刘会敏等老师也紧跟其后组织实施起来。 别样学习不负韶华 　　三月芳菲，杨柳依依，却看谁展风华。数学海洋，微信群里，尽显各班风采。 　　 小老师，大舞台！讲题的学生可谓一个题的“大专家”，各种思路各种方法出其不意，处处充满惊喜！不仅惊讶他们讲解的有条不紊，更惊讶的是他们思维的敏捷和知识的拓展。 下面是讲题小达人们的精彩表现 棒棒哒 好有心的小姑娘 毕达哥拉斯曾说过：在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是怎么知道的”！这次小主播讲题活动，让学生当老师，亲身体验“学与讲”的实际应用，突破课堂的束缚，不仅展现了知识掌握程度，更将知识内化为能力，充分展示了他们的数学核心素养。 　　所谓成长就是不断磨砺自己的过程。数学中的成长是一种认知的升级，语言是思维的外壳，也是思维的工具。一次小小的讲题活动，竟是收获满满。不仅可以促进学生思维的发展，反过来，良好的逻辑思维，又会引导出准确、流畅而又周密的语言。在加长版的假期中，让我们期待下一批讲课小达人的诞生！ 附魏老师的一首打油诗，借以劝解居家学习中不太自律的“小神兽”们！线上学习劝诫书 视频不愿看，做题抄答案，改题很随便，会不会不管，作业要上传，这下急了眼，慌忙胡乱编，或者借答案，只要不误玩，一切皆随便。如此赛神仙，为何不忌惮？反正门一关，父母看不见，老师隔的远，父母容易骗。如此之表现，何愁不玩完！ —魏行民老师原创于2020年3月 最后送一段话给居家学习的孩子们：你背不下来的书，总有人能背下来。你做不出的题，总有人能做出来。你愿意拖到明天的事，总有人今天努力做完。那么不好意思，你想去的学校也只能别人去了，你想过的人生也只能别人过了。