<p>父母是孩子的第一任老师，老师是校园里的“父母”。教育的两端要如何形成爱的合力，促进孩子健康成长？3月2日晚，和朱学晴老师再次相约“云伴读”课堂，去探寻爱的答案。</p> <p>从校服的采购、招标、验收、到收费，银河家长全过程监督。</p> <p>不仅是餐厅师傅的认真工作，银河中餐还有学校膳管会的严格把关、家长每日陪餐，根据家长们的反馈加以改进，确保每一颗小星星能“开心享受每一餐，快乐生活每一天”</p> <p>百业课堂、家长护苗行动、塑胶跑道改建…家校合作的这些项目，让家长从旁观者、监督者转变为学校的同盟军、合伙人。</p> <p>家长们能够高度认同学校文化、协力参与教育教学、帮助学校齐心规避办学风险。他们也能获得学校的反馈——家长福利手册、感动银河年度人物称号。</p> <p>多措施并举、多种形式把学校和家庭连接起来。朱老师说：“全员家访，就是走一走孩子上学的路，看一看孩子每天生活的家庭。”</p> <p>充足的准备工作、明确的家访要求、及时的总结反馈，我们一起在爱里寻找成长的答案。</p> <p>在世界任何一个角落，只要有教室，就会有10～20%转移常模的学生存在。存在即合理。朱老师特别提到，个案诊疗项目组的目标是让偏移常态的孩子有尊严地成长。“这里我们不说学习不好的学生，不说学困生，不说后进生，而是用偏移常态。”</p> <p>朱老师带我们了解自闭症、多动症、妥瑞氏症阿斯伯格综合征等相关例子，教我们什么是<b><i>“用专业的爱，培植每一个特殊的生命”</i></b></p> <p>家庭是种子最深厚的土壤，学校是种子萌发的必要条件。而我们每个人要致力于成为一个“好老师”：他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人。善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。家校联手形成合力，在爱里寻找成长的答案。</p>