<p> 目前，为了防疫“新冠”，学生足不出户、居家生活已经一个多月的时间了，落实“停课不停学”的要求，进行线上学习也已持续三周。疫情还未结束，虽然复工陆续开始，但复学还不知何日。在这个为了防疫而“停课不停学”居家生活、学习的特殊时期，学生的现状如何呢？有哪些普遍性的问题呢？针对已经出现的问题和可能出现的问题如何解决，让学生健康成长，平稳安全地度过这一特殊时期呢？近期我进行了调查了解和分析研究，想出并实践了相应对策，取得了较好的效果，现与老师和家长分享。</p><p>一、目前存在的普遍性问题</p><p> 1.缺少同学陪伴的苦恼。在心理学中指出人的健康成长，同伴是不可缺席的。研究表明，在学校里，同伴构成的环境对学生有最大的、最直接的影响。一个好的同伴就是一个良师益友，同龄朋友之间的沟通和交流可以消除或减少紧张情绪和压力。而在我们居家防疫的这段时间里陪伴在身边的只有长辈，甚至父母都已复工的同学一个人在家，缺少了同学的陪伴在遇到一些问题时会产生烦恼。</p><p> 2.持续使用电子产品的时间较长。每件事情都有两面性，学生在利用电子产品进行线上学习的同时也暴露出一些不可避免的问题，比如对学生视力的影响、对学生身体发育的影响以及学生以线上学习为借口玩游戏或社交软件等，这使很多家长产生了极大的担忧，也让父母与孩子之间出现了很多的矛盾。</p><p> 3.学习效果较差。学习本就是一件枯燥乏味的事情，要想有好的成果需要克服很多困难，按照当前学生的学习兴趣和自制能力来看，没有家长或教师的督促，孩子的学习效果是比较差的。</p><p>二、产生以上问题的原因</p><p> 1.人性的需要。人类是群居动物，具有一定的社会性，并且渴望得到自由。这就表明我们不仅有社交的需求，更有不被拘束的需要。大部分学生已经持续居家四十天左右的时间，目前的情形来看距离开学还要有一段时间，长时间的人性需要缺失、孤独无同伴的状态是产生问题的原因之一。</p><p> 2.年龄的特点。心理学研究表明，6—12岁的小学生年龄特点是需要获得勤奋感克服自卑感。勤奋感的获得需要家长、老师和同伴的肯定，但是这一阶段的孩子还没有较强的自控能力，家长看到居家学习时自主性不高的孩子肯定或者表扬就会缺乏；再一个就是这一阶段的孩子好奇心强、活泼好动的特点，在这样“拘禁”的环境中容易产生烦躁、忧郁等心理健康问题。</p><p> 3. 单调乏味的学习内容。虽然线上学习对于广大师生来说是比较新颖的，但是每个人对某一事物的新鲜程度都是有一定持续时间段的。长时间固定模式的线上学习，缺少了课堂的交流互动，而且只有语数英三大课程体系，与丰富多彩的校园生活相比，难免会让学生有单调乏味的感受，从而影响了学生的身体和心理的健康。</p><p>三、应对措施</p><p> 1.必须有体现学生自己个性爱好的生活内容，如下棋、练书法、弹奏乐器、乐高拼图等。</p><p> 2.丰富生活内容，增加个性趣味，音乐、体育、美术等趣味性自主支配。</p><p> 3.科学作息，规律生活。可以制定一个适合自己的科学作息时间表，比如每节课后都要放松几分钟，可以眺望远方休息一下眼睛，在线上学习两节课后不要再马上投入到学习中去，可以进行一些娱乐活动。适当的放松和调节会有充沛的精力投入到每一件事情中去。</p><p> 4.每天不少于两个小时的健体娱乐活动，可以增强体质，释放压力，健康身心。如唱歌、跳舞、跳绳、踢毽子等。</p><p> 5.与好同学、好伙伴视频交流，分享自己的喜怒哀乐，释放情绪压力，增进友谊。</p><p> 6.帮家长做一些家务劳动，当取得一定的成果时，你会发现很有成就感，劳动是一件使人快乐的事情。</p><p> 7.通过电视节目，足不出户知天下。可以看新闻、纪录片、经典咏流传、诗词大会、主持人大赛或者有寓教于乐、释放压力效果的娱乐等节目。</p><p> 老师们，家长们，让我们团结一致战胜疫情，同时团结一致科学合理的指导孩子“停课不停学”，让家庭的花朵、祖国的未来健康成长吧。</p><p> 曙光在前方，胜利一定属于我们！</p> <p> 安丘市青云山小学 张力文</p>