“疫”路同行，教研不停——记潍坊市初中化学学科第二次网络教研会议

宫善军

命题

教学

教研

初中化学

实验教学

思考

试题

复习

教研员

网络课堂

       为贯彻落实《潍坊市教科院关于做好线上学与教的指导意见》的文件精神，应对疫情下线上教学对初三中考复习教学的严峻挑战，深化网络教研，助力基层教学，提高线上教学质量。2020年3月3日上午，在潍坊教科院李景昭老师的组织下，全市初中化学第二次 “教学策略”网络教研会议通过钉钉平台顺利召开，会议由临朐县教育科学研究院初中化学教研员王兴元老师主持。        本次会议围绕“初中化学线上复习教学策略”这一主题，内容包括：初中化学复习教学的思考；网络课堂开展实验教学的探索与思考；网络课堂教学下提高教学质量的思考；科学研究命题、提高命题质量。

初中化学复习教学的思考

       昌邑教研室马克明老师做了《关于初中化学复习教学的思考》的报告。在《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》的文件精神下，如何围绕新的课程标准，落实立德树人的根本任务，培养学生学科核心素养，使学生养成科学探究、证据推理、创新思维等学科能力，提出以学生为主体、以教师为主导、及时评价抓落实的教学原则。基于课程标准、落实教学评一致性的教学建议。        

网络课堂开展实验教学的探索与思考

       临朐县教育科学研究院王兴元老师做了《网络课堂开展实验教学的探索与思考》的报告。“化学是以实验为基础的科学”，围绕在新的形势下如何开展网络课堂实验教学，如何组建实验课程研发团队，趣味实验、生活实验、创新实验、虚拟实验的研发与实践分享了做法，并对网络课堂实验教学的作用意义与注意的问题等方面做了分析、思考与答疑。        

网络课堂教学下提高教学质量的思考

       青州教研室褚俊庆老师做了《网络课堂教学下提高教学质量的思考》的报告。围绕在新的形势下如何提高课堂教学的质量，从课程计划制定、课程资源的精选、学科教研、分类指导、教学评价等方面作了分析、思考，并提出了具体方案。        

科学研究命题，提高命题质量

       李老师针对《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》的文件精神，做了《科学研究命题，提高命题质量》的报告，对如何提高青年教研员命题水平提出了指导性要求：
        1.试题的整体设计。命题前做好双向细目表，从题型、分值、情景、考察知识、考察能力、学科素养多维度做好命题前的顶层设计。
        2.试题的命题步骤。分为确定考查目的(知识、能力、素养)、选择情景素材、设计试题的题干与设问、反复打磨四个主要步骤。
       选取有价值、科学真实的情景素材，情景素材与试题考察的知识与能力紧密联系。
       3.试题内容与设计。随着机械记忆试题的减少，要求学生能在理解的基础上应用知识，命题中加大综合性开放性题目。
       原创题以陈述句的方式呈现情景、题干，语言要规范，知识、能力要紧扣情景、角度与深度要由浅入深。改编题选用情景与数据，要换角度深挖考点。
        4.试题的打磨与排版。图型图像清晰、符号单位规范、控制阅读量、数据情景科学。
        5.试题的答案与评分标准。答案准确、评分合理、开放性题目给出几种最佳答案。
       继上次全市网络教研会议上各县市区教研员分享了“线上教学典型做法和面临困难”的情况下，本次会议对线上教学如何提高教学质量、如何开展实验教学、如何做好中考复习教学等问题进行了典型发言和网上研讨活动。各教研员通过进行思想交流与碰撞、经验共享与反思，精准聚焦、内容丰富、观点具体明确，达成高度共识。各教研员对李老师的报告进行深入剖析与研究，收获颇丰，将会更好的指导线上教学与复习备考，为学科教研的有效开展提供更优质专业的教研服务。