<h3> “人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。”我记得这是著名诗人普希金的一句话，深以为然。</h3><h3> 这个漫长而特殊的假期，宅在家，唯一开心的事就是心无旁骛地读书，三本《第56号教室的奇迹》一鼓作气拜读完毕，内心深处的震撼与感动，真不是语言能表达出来的。</h3> <h3> 第56号教室之所以创造奇迹，是因为这个教室有一位奇迹的缔造者——雷夫.艾斯奎斯老师。第56号教室的孩子是幸福的，作为雷夫.艾斯奎斯的学生，他(她)们得到了特别宽松、快乐、积极的教育环境，在这个教室，他(她)们学到了一生受用的技巧，人格、道德、信念等得以培养，他(她)们的人生因此改变了走向，改变了高度……</h3> <h3> 读《第56号教室的奇迹》，从始至终都让我深深地感动！</h3><h3> <font color="#ed2308">感动(一) </font> </h3><h3> 感动于雷夫老师的奉献精神，他每天在校工作时间十多个小时，早上6:30到下午6:00，每周两个通宵工作的日子，每个周末从上午11点到下午2点一直工作，假日中的每一天都在无偿地教学生，给学生教算术，讲文学，学历史，沉迷于莎士比亚戏剧的排练，这是许许多多教师无法做到的！</h3> <h3> <font color="#ed2308">感动(二)</font></h3><h3> 感动于雷夫.艾斯奎斯老师的教育热情，他已经用了25年时间并且还要继续坚守在同一所学校的同一间教室，教同一个年龄段的学生。他倾其所有精力、美德、创造力在孩子们身上，用特立独行的个性、截然不同的观念、别出心裁的创意，给孩子们带去宝贵的东西。如果不是最单纯的教育热情，我想没有人会如此执着、安分和踏实。而雷夫的这些都没有因时间和声誉而改变。</h3> <h3> <font color="#ed2308"> 感动(三)</font></h3><h3> 感动于雷夫.艾斯奎斯老师对学生的深厚的爱！为了让孩子变成爱学习的天使，20多年来，56号教室6点半就敞开了门，比正式上课时间早了整整一个小时，用这一小时来训练一项经常受到忽略的技能:解决问题的能力。雷夫.艾斯奎斯老师说:“随时为孩子们挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。”他把每个学生都看做是美丽的天使，他心里时时装着学生，以身作则，公平公正，有耐心和恒心，用信任取代恐惧，做孩子可靠的肩膀，讲求纪律，处罚合乎逻辑，成为孩子的榜样，，因此他们的班级氛围快乐轻松，学生勤奋好学，文明有礼。</h3> <h3><font color="#ed2308"> 感动(四)</font></h3><h3> 感动于雷夫.艾斯奎斯老师的教育智慧！他把提高儿童阅读能力的同时引导他们对阅读的热爱作为首要任务。他说“我要我的学生爱上阅读。阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动”“通过文学，孩子会用不同的眼光看世界，敞开心扉接受新观念，踏上光辉的大道去远行。”他把孩子带到将知识、热忱和阅读的喜悦为理所当然的图书馆，挑选合适的文学作品介绍给学生，正面引导不会阅读的学生，办读书会等，这一智慧之举我们都知道，却很难真正做好。他总是能够找到独特而有效的方式教育学生，数学、作文、自然科学、音乐、体育、电影、戏剧等，这样的学习该是多么丰富有趣呀，孩子们怎能不喜欢？雷夫老师的学生是最幸福的孩子！</h3> <h3> 究根结底，雷夫.艾斯奎斯的56号小教室创造了大奇迹是源于他发自内心的深厚的爱！</h3><h3> 同样作为老师，我们对学生也有爱，也用心，也负责，但和雷夫.艾斯奎斯老师相比，却缺少了一份持久的热情，缺少了一份无私的奉献，缺少了一份坚定的信任，缺少了一份身教的力量……</h3> <h3> 《第56号教室的奇迹》这本书深深地触动了我，心在何处，何处有风景，爱在何处，何处有感动，梦在何处，何处有未来！</h3><h3> 此时，我想借用马丁.路德.金二世博士演讲中关于尽力而为的一首无名诗勉励自己及我的所有同行们:</h3><h3> 假如你命该扫街，</h3><h3> 就扫得有模有样。</h3><h3> 一如米开朗基罗在画画，</h3><h3> 一如莎士比亚在写诗，</h3><h3> 一如贝多芬在作曲。</h3>