面对疫情，“停课不停教、不停学”成为广大师生、家长的主动需求。凤凰学校小学部语文组积极响应教育局、学校的号召，结合语文学科的特点、学生特点等方面的因素将网络授课的主题定位“夯实基础，提升素养”。并奏响了 “停课不停教、不停学”三步曲。 第一步：回顾旧知，查缺补漏<br> 语文组根据孩子的记忆遗忘规律，在开学之前对孩子上册学过的知识点以归类的形式进行复习；对于易混易错知识再次进行系统讲解。学生通过系统的回顾复习，达到查缺不漏的效果。 第二步：牵引新知，指导方法<br> 语文组在引导在回顾旧知的基础上逐步牵引到新知上来，重点在于教给孩子们预习的方法，熟悉新知识，更侧重新知识与旧知识的联结，边预习边复习，加强对知识的巩固。比如二年级开设的识字预习方法指导课、课文预习方法指导课，三年级习作指导课。目的在于通过传授方法，以便于学生更好的进行线下自学。 第三步：拓展主题，提升素养<br> 语文组在注重孩子语文基础知识的同时还重于语文综合素养的提升。利用各种资源、进行多学科融合等方式围绕不同的主题进行相应听、说、读、写的拓展，从而提升学生的语文综合素养。例如二年级开以《传统节日》这一根基，让春节的习俗作为树干，让学生了解到了春节的习俗，欣赏了老舍《北京的春节》配乐朗诵，诵读与春节相关的古诗词，学唱了欢度春节的儿歌，最后学习只做了红灯笼来庆祝春节；五年级以美文诵读为主题，进行了一些列的朗诵活动；六年级以古诗词为主题，开展了针对古诗词的鉴赏、吟诵、为武汉加油诗歌创作等主题活动。 疫情汹涌，打乱了我们平静而安详的生活，带给我们一个特殊而难忘的假期。在疫情面前，我们更需要走好我们的三步曲。让孩子做到停课不停学，在打好听、说、读、写语文基础的同时更能提升自己的语文素养。