教研之花，凌“疫”绽放——记濮阳县实验小学二年级语文教研活动

濮阳县实验小学万丽霞

想象

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教研

语文

二年级

万丽霞

想象力

我们

　 为了抗击疫情，月余时间，我们居家隔离；为了学生成长，短短数日，我们成功实现了从线下到线上的华丽转身；为了课堂精准，3月3日，我们二年级语文教研组以线上交流的形式再次开启教研活动之旅，以“让孩子插上想象的翅膀为主题，通过钉钉群、微信群，召开视频会议。进行深度研讨。

　 一千个人的眼中就有一千个哈姆雷特。每个孩子都是天生的艺术家，他们需要的是有人替他们关掉电视，翻开书，朗朗书声，娓娓道来，他们只是需要一双想象的翅膀。万丽霞老师围绕主题，召开钉钉直播视频会议：传达精神、宣布活动方案。

　 万丽霞老师首先从新课程标准和整本书着眼，提出不同学段，孩子的想象能力不同。一年级时，要求借助图画进行想象，二年级增强了想象要求，第二第八两个单元的语文要素都是训练孩子的想象能力，不仅借助词语、句子进行想象，还要把自己的想象写下来。这就为中年级读语段篇章想象画面打下了基础。

　　陈翠肖老师说：孩子的感性知识和生活经验，对想象至关重要。我们应多带孩子到大自然中，感知日月星辰、花草树木、鸟虫鱼兽，多让孩子参与人际交往，在生活和交往中感受人与人之间的关系，多让孩子阅读，在丰富的图画内容中引发孩子大胆想象的愿望。孩子看的越多、感知越多，积累的感性经验就越丰富。王文婷老师有同样的感受和体会，她说：“在语文教学中，就应该让大自然启发孩子的想象源泉。首先，让孩子们走出教室观察，体验；其次，要回来教室，回忆自己的“体验”，讲述自己的“经历”；最后，在老师的引导下，通过夸张，变形改动，联系等手段，孩子们可以把自己源于生活而又高于生活的想象写下来或者画出来。

　 刘慧慧老师认为，爱表演，爱模仿是孩子的天性，它不仅能很好地激发学生的学习兴趣，每个学生的头脑都有一个晶莹璀璨的世界，作为语文老师，我们应该在教学中，通过创设各种情境，打开通向这个世界的大门，让学生蕴藏的想象力得到充分的发挥。

　　孟秋萍老师的看法是：多角度选择内容，培养学生的想象力。1.仿写课文。不仅能帮学生掌握写作的结构方法，也是一次想象力的培养。如我们刚学过的《雷锋叔叔，你在哪里》，我们也可给孩子制造一个场景，“一个少先队员扶老奶奶过马路，帮清洁工推车等”。2.在一句话的说写训练中培养想象。如“秋天，苹果熟了”，在把此句写具体的过程中，学生多是围绕“苹果”展开多角度的想象，想到苹果的颜色，味道，运用修辞方法，把句子写得更加优美具体。

　　翟兰芝老师的观点是：让快乐阅读去为孩子们插上想象的翅膀，让书去激发孩子们更多的奇思妙想。李翠花老师接着说：“通过阅读，针对故事内容鼓励孩子发问、比较、猜测、画下来、演出来、发表不同的想法，有了对故事的深入剖析，更能激发孩子对文学作品的创造与想象。

　　李素玲老师说，在教学中，恰当地利用“空白”，留给学生自由想象的时间和空间，拓展学生的想像，珍视学生独特的感受，体验和理解。课堂上教师的有意留白，给学生插上了想象的翅膀，给学生感悟理解和内化的时间和无限的空间，会收到意想不到的效果。并以《荷花》一课举例说明，充分张扬了学生的想象力，最大程度地发挥了学生的主动性和创造性。

　　宋喜玲老师认为世界在孩子的想象中，充满着奇异的色彩，就像童话一般。我们应该帮助他们飞向蓝天，潜入大海，越过高山……从而让儿童潜在的创造才能得以施展。在阅读教学中，通过儿童的想象，有助于他们进入课文描写的情境，从而加深对课文的理解。

　　大家边听边讨论，你一言我一语发表着自己的见解和看法，热烈程度一点也不亚于线下的面对面交流，收获甚丰。

　

　“教而不研则浅，研而不教则空”。在这疫情肆虐的特殊时期，我们的教研之花如期绽放，老师们在教研中相互学习、取长补短、智慧共享、共同提高。

　　

　　团结力量大。在全国人民的努力下

一切都在复苏

一切都在好转

一切都在向阳而生

在全体教师的努力下，我们的教研之旅也必将一路芬芳！

指导：田校长

编辑：万丽霞

制作：濮阳县实验小学二年级语文组成员