弘扬科学精神，攻坚克难勇担当—西安市大明宫中学化学人的战“疫”

云端

口罩

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病毒

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实验

线上

老师

答疑

化学

传播

　　2020年春节与以往不同，街道上空旷无人，新型冠状肺炎使口罩和消毒剂成为了“脱销品”，疫情变化牵动着每一个人的心，上至国家，下至个人迫切希望疫情得到有效控制。这场疫情防控战同样给我们每一个人上了一堂意义深远的社会责任感教育的大课。这不仅是一场医疗人员与病毒之间的战斗，更是一场全民的战斗，每个人都责无旁贷，都是疫情中的战士。

　　面对疫情，全体化学老师接到学校“停课不停学”安排后，立即制定教学计划，并达成了“利用学科知识，指导学生了解疫情，利用科学有效的方法进行防护和隔离”的共识。
一、疫情防控知识普及

1、病毒的传播方式
新冠型肺炎目前主要以飞沫传播和接触传播，在某些特殊条件下也能通过气溶胶传播，前两者通俗易懂，下边主要展示病毒如何通过气溶胶传播：

2、科学防护措施

（1）口罩

面对不断发展的疫情，口罩已经成为这个春节每个人防止飞沫传播的必须用品。一个喷嚏能飞多远？戴口罩有什么用？到底什么样的口罩对防止病毒有效？

　　对普通人来讲，医用外科口罩、医用防护口罩、医用护理口罩以及工业用颗粒物防护口罩（如N95口罩等）都可使用，但其它的像棉口罩、活性炭口罩、带呼吸阀的口罩，这些对病毒的防护作用不大，主要是他们内部缺少具有过滤病毒和细菌的熔喷层，即一种化学纤维材料聚丙烯（简称：PP)。

（2）正确选择和使用消毒剂
新冠状病毒虽然可怕，但并不是无坚不摧，高温（56℃持续30min）、乙醚、75%的酒精、含氯的消毒剂、过氧乙酸等均可有效杀灭病毒，其原理为，它们均可以使病毒的蛋白质外壳变性而失活。

3、疫情相关考点汇集
化学组老师们收集了一些疫情防控与化学学科知识相结合的资料，使学生明白现实生活在专业知识中的有效渗透是未来出题的趋势，用专业知识解决现实问题是我们学习的目的，有利于学生综合素养的提升。

二、各学段线上教学情况
开学的日子已悄然来临，病毒却阻碍了孩子们入学的脚步，化学组全体教师针对学情，充分发挥互联网资源，不断调整和分享教学方法，通过线上教学、线上答疑、QQ、微信等方式与学生进行沟通，使学生很快适应并进入状态，收到了良好的效果。

高三年级

侯佳老师线上授课和作业答疑

高二年级

李明老师线上授课和作业答疑

高一年级

解亚茹老师线上授课和作业答疑

初三年级

卢亚平老师线上授课和作业答疑

三、学生家庭实验
在化学组组长的统筹安排下，孩子们在家里利用有限的生活资源开展起了家庭小实验，既锻炼了动手操作能力，又对课本知识学以致用，还打发了无聊居家的日子，给生活增添了科学有趣的色彩。
1、教师制定实验方案并指导学生做实验

2、实验成果展示（方案+图片+视频）

实验一

实验二

实验三

实验四

四、学生感言及教学效果反馈

通过网络教学，同学们给出了不同的看法，有利也有弊，但在这样一个非常特殊的时期，大多数同学都能跟上年级组的统一安排，有秩序地进行学习，也非常感恩老师们隔空传递知识和爱的辛苦付出，进入状态的一些学生表现出了很大的学习热情。当然，学校也充分考虑了学生身体健康状况，合理安排学习时长，加强了体育锻炼。

　　“穷则独善其身，达则兼济天下”，化学老师作为一线的教育工作者，在灾难面前，勇于担当，科学指导，知行合一，积极传播正能量，让学生的教育不受疫情影响，把关下一代的今天，让明天的他们具备一定的思想觉悟、专业素养，以至于大难面前有更多有能力的青年守护人类的平安。
此时此刻，我们化学人都会坚守在自己的岗位上等待疫情消失的那一天，我们都坚信，无论经历怎样的酷寒和磨难，春天总会如约而至，山川异域，风月同天，开春向好，共克时艰，期待昔日的繁华景象，期待师生重返校园。