<p>---供应学校网络集体教研活动纪实</p> <p> 随着“停课不停学”的有序推进，供应学校的老师们也早已迈开了“停课不停研”的线上教研步伐。在学校的统一安排下，各教研组充分利用微信群、钉钉、QQ群等工具搭建起在线教研共同体，持续开展每课微教研，让教研不因疫情按下暂停键，让“停课不停研”落地生根。其中有很多老师在线上教学的过程中不断调整自己的讲授方式，哪个环节出现新问题就再研讨，慢慢的总结出很多好的做法。2月28日供应学校教务主任黄小英在线组织并主持了数学与综合学科的网络集体教研，目的就是让有想法有做法的老师把收获分享给大家。应教学副校长李凤的邀请，覃玲书记、吴建升校长分别参加了数学组和综合组的研讨活动。</p> <h1><b>心中有“数” 动静结合</b></h1> 王春梅老师： 一年级的小同学们怎样才能轻松愉快的学会数学知识呢？根据一年级学生爱玩好动的天性，应将数学知识的教学巧妙的渗透到各种操作活动中，于是我就搜集筛选出适合一年级同学观看的微课或者录制小视频，推送到学习群内，并借助家长与孩子的亲子互动活动将所学知识融入其中，他们边玩边做不知不觉学会了许多知识。下面来总结欣赏一下孩子们这两周学习收获和成果吧！<br> 曹丽娜老师: 二年级的教学任务主要就是“表内除法”。如何培养和提高小学二年级学生的数学计算能力，让学生“正确、迅速、灵活、合理”地进行计算呢？在这种特殊时期做为教师我们不能一味的照搬线下教学模式，必须结合实际情况重新制定教学计划。1、“动、静”结合的教学模式在线上仍然可行。2、丰富多样的背诵乘法口诀和数学游戏相结合。 刘曼琳老师：三年级组老师经过教研商议，发起了寻找《生活中的数学》活动。1.用数学的眼睛看“疫情”。让学生通过电视、网络等渠道每日关注与疫情有关的新闻和数据，运用所学的统计知识对数据进行收集、整理和分析的。同时巩固加深了多位数的认识，以此感知数学在生活中的重要作用。2.《位置与方向》与小学生们的生活也密切相关。为了帮助小学生在现实生活当中，明辨东南西北，不会迷路，我们设计了既富有实用性，又富有趣味性的游戏活动。 白红艳老师：特殊时期，我们不能在同一个课堂共同学习，但这阻止不了我们一起去探索发现，利用网络我们架起桥梁，可以慢慢欣赏。新课学习我们推送优质的网课资源，教学重难点及学生反馈的疑惑问题我们利用钉钉直播的形式进行讲解。网络不好，我们采用语音答疑，这时同学提问，多个同学就可以用语音、图片、文字不同形式把讲解的过程发到群里，我及时点评讲解过程中，学生互动积极，参与度高，为今后的学习做准备。 赵娜老师：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”——从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解，必须要亲自实践才行。《长方体和正方体》这个单元知识点比较多，多增加实践活动对学生理解知识有促进作用。在这个全民抗疫的特殊时期，孩子们在家中资源较多，又有家长从旁协助，布置一些实践作业既增加了亲子互动的时间，又巩固了知识，一举两得。 郭彦君老师：应用微课进行拓展学生的思维。让他们在短时间内自主学习、攻破新点，享受成功的乐趣。具体如下：拓展形式一：生活应用拓展，如在学习“体积单位”之后，引导学生思考水壶包装上印着的“1.5L”的含义；比如学习长方体正方体特征后，用微课或微视频进行空间想象力培养的相关拓展训练。拓展形式二：数学文化拓展，如五年级下册三单元知识点后面的“你知道吗”中的欧几里得与几何，学生看完微课视频，就了解了。拓展形式三：课外知识拓展延伸，为完成每节课的教学重难点，无暇对课时外的内容展开深入研究，但可借助微课或微视频加以延伸，了解知识点背后的原因，为后续学习做铺垫。 袁小萍老师：六年级的数学老师除团结协作保教学外，还提倡用思维导图的形式巩固孩子们所学的知识。用导图不仅可以让同学们清晰地把握知识间的逻辑结构和联系，同时又提高了学习的深度和记忆力。而同一单元的知识却可以有不同的疏理思路和呈现方式，虽然思考方式不同，但最终都能将本单元的知识以完整的体系呈现出来，学生的发散思维也得到了释放。思维导图、手抄报、新闻播报、算24点等形式多样的学习，为我们的孩子开阔了广阔的天空，更为他们的思维插上了翅膀，在数学这片蔚蓝的天空里，他们会自由地翱翔，不断地汲取新鲜的知识，实践应用再实践再应用，反复锤炼中，将数学知识与实际生活紧密结合，把数学作为一门有用的学科，学得嗨起来，活起来。 <h1><b>快乐心情 音乐相伴</b></h1> 郑艳老师：音乐组围绕“停课不停学，如何上好线上音乐课”进行了专题教研讨论，作为教师要引导学生心中有祖国，只有祖国繁荣强盛，才会有小家的幸福平安。因此第一节音乐课的学习内容就统一选择了《国家》这首歌。雷诗蕴老师连夜为大家录制了这首歌的手语视频，为了便于学生网络自学，还专门制作了慢放教学版视频。并且老师们还根据学生年级不同年龄特点不同补充安排了其他教学内容。例如针对防范疫情，为了学生养成良好的卫生习惯，安排了《七步洗手歌》和《防疫歌》。还教唱《听我说谢谢你》这首歌，引导同学们用歌声和实际行动，感谢奋战在一线的医务工者者，及那些各行各业忘我奉献、无私付出的人们。还有就是与语文学科整合进行了古诗表演唱，通过歌曲欣赏、演唱、动作表演的形式，帮助同学们更好地感受、记忆，理解学过的古诗，感受诗歌的力量，体味诗歌承载的情感，也算是一举两得。 <br> <h1><b>阳光体育 增强体质</b></h1> 杨世杰老师：体育组围绕“阳光体育，增强体质”这一主题，结合学校实际，真正实现了“停课不停学，停课不停练”的目标，虽然学生“宅”在家，锻炼兴趣更浓厚。经过一段时间的网络教学与实践，我们组就体育网络教学流程，归纳为六个步骤:1.精心挑选课堂内容2.进入各班级群巡视3.强调做运动不扰民4.及时回访不断调整5.家长做好孩子监督6.方便拍照上传图片。<br> <h1><b>心系疫情 画笔不停</b></h1><p> 姜冬梅老师：针对一二年级学生的年龄特点和表现能力，从基础训练入手，采用有吸引力的小视频展示绘画与折纸全过程，培养学生的观察力，开阔拓展学生的思维，由易至难的逐步铺开难度，采用教师录制讲解视频和直播的方式，传授正确的方法，引导学生画喜爱的卡通动物形象、折小动物、折玩具，使学生获得喜悦感和成就感。</p> <h1><b>科学实验 兴趣盎然</b></h1> 杨硕老师：轻轻松松学科学，开开心心玩科学。科学注重分年级分层次设计实验，并利用相关物品进行模拟实验操作，让孩子们在家庭实验的基础上，培养动手能力，提高科学素养，树立科学精神。<br> <h1><b>安全心理 共同前行</b></h1> 陈梦蕾老师：这场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情打破了鼠年春节的悠然，空旷的街道，无人的商场，封闭的城市……似乎我们的生活发生了诸多改变，一时间，很多人无所适从，茫然……新型冠状病毒导致的肺炎疫情高发，直接危及人民群众健康和生命安全，积极的心理状况是抗击疫情的重要保障，为了增强大家的“心理免疫力”，学校同时开设了心理健康和安全教育课，为停课不停学保驾护航。<br> “一个人可能走得更快，但是一群人会走得更远。”足不出户的新型网络教研模式让老师们感受到了“互联网+”时代给教育带来的便捷和高效。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在这特殊的时期，供应学校的老师们以高度的责任心和饱满的工作热情，投入到“停课不停学”网络教学工作中，为孩子们的健康成长提供了有力保障，让我们共同期待春日暖阳的早日到来！