未来已来 我们怎么办？ ——读《未来学校》有感

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尊敬的各位领导、老师们：

大家好！我是俞靖，现在由我跟大家作读书分享。我分享的主题是《未来已来，我们怎么办？》——读《未来学校》有感。

下面，我将从导语、内容简介和读书心得这三个方面跟大家进行分享。

　　每天清晨，学生匆匆上学；每天傍晚，学生高兴回家。书本，翻来覆去，学生，人来人往。上下课，周而复始；寒暑假，各自安排。这就是我们熟悉得不能再熟悉的学校生活。

　　可是你有没有想过，这样的学校生活，未来会一直持续下去吗？未来已来，我们怎么办？所以我想跟大家分享的是著名教育家朱永新写的《未来学校》。

　 《未来学校》这本书是朱永新几十年来从事教育研究的成果，从教育内容到教育方法，从教师队伍到评价体系，朱永新在这本书中全部进行了预测和重构。

　　朱永新认为:因为信息技术的发展，在不远的未来，今天的学校会被未来的学习中心所取代。未来的学习中心，没有固定的教室，每个房间都需要预约；未来的学习中心，没有统一的教材，没有周末、寒暑假，没有上学、放学的时间，也没有学制。未来的学习中心，教师是指导者、陪伴者，一部分教师将变成自由职业者。

　　朱永新出类拔萃的教育眼界让这本书带给我如探险寻宝般又如穿越时空般的刺激体验。我越读越兴奋，越读越心潮澎湃。下面想跟大家分享我最感兴趣的两个问题，或许也是大家感兴趣的。   

一、当智能机器人成为风云人物，未来教师会不会失业？

朱永新说：教师作为一个古老的职业，在未来是不可能完全被智能机器人所取代，但是一部分教师“失业”是必然的，能者为师的时代即将到来。要想不被淘汰，要做到两条：一是学会做智能机器人做不到的事；二是学会与机器人共处，让智能机器人为我所用。

　　二、究竟哪些事是智能机器人做不到的呢？

朱永新说：它的软肋就是不可能完全具有人的情感交流和人文关怀。所以，未来的教师更具情感性和互动性，教师应增强自己的亲和力，努力成为学生的知心朋友，成为学生的成长伙伴，走进学生的心灵世界。

　　未来已来，作为教师的我们应该怎么办？以下是我读这本书总结出来的几点心得：

　　一、教师应转变角色，构建“以学生为中心”的教育，让学生成为学习的主人。朱永新先生说：“在未来的社会，学力将比学历更重要。”学历只证明过去，学力才意味着未来。如果我们不能成为一个善于学习的人，我们将会被时代所淘汰。 新课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式，强调学习是一个主动建构的过程。教师应注重培养学生的独立性和自主性，让学生在教师的指导下主动地参与学习，亲历学习过程，从而学会学习。

　　二、教师应以学定教。如今“一刀切”的教学方式让老师和学生都头疼不已，呈现出一种“优等生吃不饱，中间生吃不好，后进生吃不下”的结果。朱永新说“未来的学习中心，无疑会采取一种以学定教的个性化学习。”我认为：教师应在恰当的起点上选择最合适的教学内容，最优化的教学方法，让每一位学生达到最大可能的发展。所以我们在进行教学设计时就要充分根据自己学生的学情来拟定教学目标，布置作业也可以根据不同层次学生布置不一样的作业，我们育秀的导师韦老师在给我们做网络培训中在探讨《学生不完成作业怎么办？》这一问题时，就给我们提到一位老师的班上从来没有学生不完成作业，别的老师去一探究竟时才发现原来这位老师给不同层次的学生布置了不同的作业，每个学生都有不同程度的进步，这就是以学定教的效果。

　　三、教师要与时俱进，终身学习。扎实的知识功底，过硬的教学能力，勤勉的教学态度，科学的教学方法，是教师的基本业务素质。陶行知先生说“出世便是破蒙，进棺材才算毕业。” 这就要求我们老师始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研，严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己。此外，还要积极调整自己的角色和状态，提高自己的创造性，积极融入未来教育的氛围当中，了解最新的科研发展动向，积极学习新型技术与工具，将人工智能转变为学习的“帮手”。                                                    

　　未来不是我们要到达的地方，而是我们自己要创造的远方。心胸有多宽，眼界有多广，沉淀有多深，未来的世界就有多大！我相信，教育在走向未来的过程中，经过一代又一代的创新，一代又一代人的行动，新的美好事物，将会因此而来。未来已来，您准备好了吗？

    我的分享到此结束，感谢大家的聆听，再见！