我们大家虽然都知道“温故而知新”，但是仍然有很多人认为上课听完讲课后做做练习知识就能掌握的非常牢固了，往往忽视了课后进行复习这一环节，这是错误的认知。今天我学习了苏霍姆林斯基的给教师的100条建议，对复习的方法及复习的重要性有了更深刻的理解。<br>首先应考虑到学科和具体材料的特点。<br>复习物理、化学等理科性质的知识时，老师应布置实际作业--练习、应用题、画图、制表的形式帮助学生复习，教师特别注意的是，学生要想完成一道实际作业，他就得熟悉两条或更多的原理。这样能使学生明白几个知识点之间相互依存的关系，在智力发展方面能促使学生形成正迁移；在复习语文、英语等文科性质的知识时，尤其是要复习分量很大的知识时，就必须站在更高更远的地方来看它，以便使主要的东西看得更清楚，而次要的东西则不那么显眼。如果学生在复习的时候把所有的东西从头至尾地反复地读，那就不仅会出现负担过重现象，而且更重要的是材料的中心思想会被学生忽略过去，从而削弱了它们的教育作用。学生的知识面越广，其中能跟课堂上所要复习的材料"挂上钩"的知识越多，对于教材的领会就越深刻。我们要教给自己的学能从次要的东西中抽象出来，把注意力集中到主要的东西上。<br>课后进行复习整理恰恰是为了加深对于知识的理解，通过复习能更加深刻地理解所学过的知识，并且有效防止知识出现遗忘。正因为没有人能真正过目不忘，既然大多数同学并不具备那些超强的记忆力，就应该在课后进行复习。教师应引导学生掌握复习方法，从而让学生爱上学习。让复习真正成为学习之母。 <br>