《3--6岁儿童学习发展指南》健康领域

月亮的猪耳朵

在《指南》中第一个领域就是健康，健康领域放在各领域的首要位置，就能看得出健康的重要性。        我觉得，对于大班5-6岁的孩子们来说，养成正确良好的生活、学习习惯还是相当重要的，这影响着他们一生的发展。在细读“健康”领域环节，有一句话让我印象深刻，成人不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会。所以，有那么一句话能学会“偷懒”的老师才是一位称职的老师。       有时候，我们老师就像妈妈一样，爱孩子总想帮她做好任何事。午睡起床，老师会“三头六臂”帮助每个孩子穿衣穿鞋;小朋友入厕洗手拿杯子，老师都会一把手抓，细致到位每个孩子穿好衣服;小朋友画画做作业玩区域，老师帮忙拿蜡笔发纸收玩具，看似老师非常称职，做好每一项工作，把孩子照顾的无微不至。其实，在不知不觉中，剥夺了孩子自主学习的机会，阻拦了孩子自理能力的发展。做老师，可以适当的学会“偷懒”，放手让孩子自己去尝试、去体验。与其帮助他做好每件事，不如教给他做的方法。或许，一开始孩子总是做不好，但老师一定要坚信孩子的能力相信他们能行。健康教育应该在一日生活和教学活动中完成。       比如说，年龄段在5-6岁左右的幼儿动作灵活、协调，喜欢冒险，所以我觉得应该把安全教育放在首位，一日生活环节中的安全、户外活动的安全等。随时提醒幼儿养成良好的系滚，如排队等待、谦让、分享、注意活动场合，保护自己，然后保护别人。       大班幼儿竞争意识强，我每天可以选出名安全小卫士，这样为其他幼儿树立榜样，引导幼儿去模仿学习。其次重要的是培养大班幼儿的自理能力，此阶段是幼小衔接的关键期，良好的习惯会为以后学习生活打下坚实的基础，每天督促幼儿检查自己的生活用品，整理自己的衣物等。与此同时班级也增添了“值日生”活动，在增强幼儿自我服务额意识的同时也增强幼儿服务他人的意识。再次，注意幼儿的心理健康，大班幼儿的自主性已经很强，有时候他们很难调整自己的消极情绪，影响他们交往能力的学习，我会多与这样的幼儿沟通、交流。帮助他们学会转移自己的消极情绪。       《指南》中每一个领域，我们都需要我们认真的去学习和体会，从中提升我们的专业素养，开展好每一节适合幼儿年龄特点、幼儿喜欢的游戏活动。