<h3> 为实现“停课不停学”， 力行学校网络课堂如期开课。一周过去了，面对这种前所未有的教学模式，教师遇到哪些疑惑？学生反馈如何？下一周的课要怎么上？为了能够及时发现问题、解决问题，为了能让网络课堂行之有效，我校各学科第一时间展开网络集体备课。此次集体备课，除学校各学科全体教师外，进修学校相关学科教研员也参与其中，并留下宝贵意见。</h3> <h3><b> 语文学科：环节设置要关注学生体验</b></h3> <h3> 语文组集体备课分两个环节进行。第一个环节，教师反思。针对第一节网课古诗《春晓》，结合学生作业反馈，各位老师进行了总结，并针对网课易出现的缺乏互动性、学生易疲惫、作业范围略显宽泛等问题各抒己见。经过充分的研讨，张欢主任给出了整改意见：课程选择要有趣易学，重点难点由教师引领；授课过程增加易错点拨环节；为学生提供拓展资源包。第二个环节，专家引领。区进修学校邱百合老师对我校语文学科网课的录播形式、课程设置、课堂内容给予充分肯定。同时，邱百合老师就网课展示形式、拓展资源包格式、作业布置方面，从学生学习体验角度提出了宝贵意见。
</h3><h3><br></h3> <h3><b> 数学学科：课程设置应先易后难</b></h3> <h3> 在集体备课活动中，王雨荷老师率先介绍了下一周的整体的教学计划和课时安排，并详细介绍了关于第一节《目录课》的设计目的和具体内容。接下来，张丹妮老师详细地介绍了《买铅笔》《捉迷藏》两节课的课程设计和具体安排。针对两位老师的发言，其他老师也畅所欲言，提出了一些建设性的意见。区教研员赵丽主任对数学组教学计划和安排提出了很多具有针对性的宝贵建议，例如，可以适当地对课程进行调整，先易后难；或者可以将导学案融入到本学期的教学活动中，最后她还和大家分享了这学期整体教学的重难点及其突破方法。
</h3><h3><br></h3> <h3><b> 英语学科：网课教学要边总结边提升</b><br></h3> <h3> 王儒红主任率先明确了集体备课的主要内容和要求，后由王琦老师对外语组两次网课的课程内容、时间安排、作业反馈等进行介绍。然后，由王琦、郝赫、侯明惠老师分别就任课班级的学生情况进行了分享和汇报。接下来，王琦、侯明惠汇报了下节网课的主要内容与授课流程，组内围绕此内容进一步进行了研讨，王儒红主任进行了点评和总结。最后，区教研员曹艳艳老师发言，她对我校这种网课形式给予了肯定，同时对英语课后作业的内容等提出了合理化的建议。</h3> <h3><b> 综合学科：教学要充满人文情怀</b></h3> <h3> 体育学科：参与备课的有王园园主任、全体体育老师，以及区教研员丁恒老师。老师们就体育课如何进行线上上课，如何通过直播的方式与学生及家长进行了深入讨论。其中，丁恒老师提到，要让线上体育课更富有趣味，而不只是枯燥的体育运动，以此来促进有效教学，提高运动效果。
音乐学科：各位老师在充分讨论后，得出结论，提出特殊时期，要利用音乐课让孩子们树立爱国主义情怀，让孩子们体验音乐带来的快乐。区教研员马淑娟老师对此观点给予认可，同时她还提出为武汉加油的手语歌也可以当作教学内容等，让孩子们以音乐的形式为祖国祝福加油。
美术学科：在美术学科的区集体备课中，有我校美术老师及区教研员朱萍老师参与，老师们就如何将课程打造的更具特色展开讨论，最终明确了美术学科要宣传人与自然等正向的引导，帮助孩子树立正确的道德价值观，让孩子们热爱美术，以美育人的教学思想。 <br></h3> <h3> “学然后知不足，教然后知困”，“众人拾柴火焰高，集体智慧花开艳。”集体备课取长补短、博众所长，是一种有效的智慧碰撞、资源共享。通过网络集体备课，我校教师实现了对网络教学的再认识、再思考，再总结，进一步提高教育教学水平，让线上教学更有质量，真正做到了“停课不停学，停课不停研”。<br></h3> <h3> 编辑：王灵芳</h3><h3> 审核：张欢</h3>