<h3> 2020年这个春节对我们每一个人来说都是沉重的，也可能是大家多年后最难忘的。一场突如其来的疫情，打破了我们原本的生活。根据柞水县科教局文件精神和蔡玉窑九年制学校的部署，做到“停课不停学”，全体教师积极投入到线上教学。这种全新的授课方式对于每个老师来说都是一种挑战，更是一种创新学习。 </h3><h3><br></h3> <h3> 线上教学，让我们每个老师成为主播。还记得第一次线上上课时，我面对麦克风时的紧张，慌乱，平时讲台上口语流利的我竟一时“磕巴”起来。线上教学我面对的不再是那一双双求知的眼睛，我无法与学生用语言互动，用眼神交流，难以找到上课的感觉。所以适应自己新的角色，成为我们的首要任务。两周的线上教学实践，也让我从最初的恐慌慢慢地走向了从容。</h3> <h3> 丰富教学内容，优化教学方法是我想的多、做的最多的一项工作。线上教学，让我的学生成为了观众。怎么样让这些观众动起来呢？平时的课堂上，我更多地是与学生互动、交流。这种没有互动的线上课堂，我只能依靠我所提供的资源去吸引学生。所以每节课课前，我通常都要做充分的准备。上课提供的图片，视频，微课都会进行反复筛选。网上各种资源铺天盖地，不能一股脑全塞给学生。我会根据学生的年龄特点，理解能力，选一些适合他们、吸引他们的资源 。上课时，尽可能指导鼓励学生自己探究，操练，或者多用任务型教学方法，让学生通过完成一个个任务来获得自学的成就感来，进而去吸引学生上课的注意力。</h3> <h3> 课后作业是课堂活动的延伸，是学生独立运用知识的一种手段。尽管我们线上教学留给学生自由安排的时间比较多，但我们也不能让作业霸占学生大把的时间。对于作业，不仅要少而精，更要形式多样。</h3> <h3> 但在线上教学也存在许多问题。上课查找等侍学生及连麦的时间过长，在线不听课，不积极回答问题，学生迟到或不上线的现象都有。讲课过程中照顾不到学生的情绪反应，提问和回答都显得有点呆板而迟缓。提交作业时仍有学生不提交，有的学生提交了完后检查又不能及时改错等等。</h3> <h3> 为了达到良好教学效果，我及时电话或微信联系家长问明不上课或迟到原因，对其进行思想教育，让学生及家长重视线上学习。虽然是线上学习，上课也要尽量照顾大部分学生的学习情况，节奏尽量慢下来，上课内容做到让多数学生都能掌握，针对不同层次的学生设计问题，让学生获得学习成功的喜悦感。作业布置做到少而精，钉钉的家校本已经很好用了，一目了然的看出提交和未提交人数，批改完后有错误的作业可以直接发给学生本人，是共性的问题发到班级群，让学生都能看到自己的错误并及时改正。</h3> <h3> 作为教育者，我虽不能向那些医护人员冲锋一线，但我也肩负着祖国的未来，我可以在自己教育的本职工作上，上好每一堂课，改好每一次作业。没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。让我们在这段特殊的日子里，静下心来，共同期待站上讲台的那一天早些到来！</h3>