为爱踏歌，似水而舞——管回八年级语文组教师的网课概述

桃之夭夭

早读

直播

学生

作业

打卡

语文

网课

老师

进行

讲解

　　为了响应学校的号召，减少疫情对学生学业的影响，八年级语文组的老师们在组长郑艳芳老师带领下，迅速启动了“停课不停学”模式，利用钉钉、菁优网、晓黑板等多种行之有效的渠道和线上学习模式确保“停课不停学”切实有效地进行。这种模式既是征战役情的应急之举，也是互联网+教育的重要成果应用展示，任务艰巨，使命光荣。

八一班刘佩文老师:

八一班基础比较薄弱，所以刘佩文老师针对此情况做了以下几个方面的工作:

1.根据名校课堂的讲解进度，提前安排孩子们做好预习工作并布置相关习题。

2.语文早读会结合课程情况布置早读任务，让孩子们对照早读目标完成相关任务。

3.每天会采用小管家等形式让孩子们进行作业和背诵打卡，并上传课堂笔记。在对作业进行批改的时候，选出任务完成优秀的同学并对孩子作业图片进行批改，指出存在的问题，如基础字词错误过多或者相关知识点没有掌握。

4.根据孩子做题的情况，每天晚上她在直播时会重点讲解错误率较高的习题，对于他们遗忘的知识点，她也会再次进行补充。同时会根据白天名校课堂的讲解进度为孩子们补充或巩固重难点。

5.根据此次疫情情况，给孩子们布置随笔作业，让他们写出自己的感想，并在直播课开始的时候对他们说一些鼓励性的话语，安抚他们焦急的心情。

八二、八四班郑艳芳老师:

针对八二和八四两个班基础相对薄弱的情况，郑老师采取每晚直播带着孩子们一块学习的方式进行。结合《名校课堂》的进度，每晚固定时间带着同学们解读文本，提炼巩固重难点，强化落实。并经常在语文作业群发布激励性话语，以及借助励志短文如针对当下疫情的积极向上的时评等不断激发同学们的学习热情，也拓展了同学们的课外阅读。还可以借助学科优势向同学们进行生命教育，以期学生对社会生活认识的提高，鼓励他们做一个有理想，有道德，有家国情怀的学生。

八三班刘玉嫚老师:

八三班语文水平相对中等偏下，学生学习自觉性不高，针对这种情况，刘玉嫚老师也制定了行之有效的详细策略。

1、早读实施:

刘老师会提前布置任务，给出清晰的早读目标。先对当天的网课篇目进行基本的预习，对课文内容有较为深入的了解和思考，以便跟上网课的速度；再对前一天的知识点进行重温回顾，以便温故而知新。此外，早读内容除了课本上需要掌握的知识点，为了增进孩子们对中华古典文化的认识和理解，陶冶情操，丰富知识，每个早读一篇课外古诗词也成了师生间雷打不动的约定。

2、网课进行中:

她会跟孩子们同步进行网课的学习，帮助学生梳理重点，指导学生做课堂笔记，也会将事先整理好的优秀笔记发至群中，供大家模仿学习。此外，她还会在听课过程中，将疑难问题记录下来，结合自己的思考，利用晚上直播课时间进行深度讲解。

3、网课结束后:

根据内容布置相应作业，拍图发钉钉群，逐一批改；并在全批全改的基础上，精确地记录下每一个学生存在的知识漏洞，以便于在直播课上有针对性地指出，从而使学生印象更为深刻。有时还会针对疫情，布置一些特色作业，如搜集“逆行人”素材以及疫情相关的随笔等。

4、钉钉直播课:

每天晚自习一节钉钉直播课，前半部分对当天网课内容进行梳理和补充，后半部分对布置作业进行讲解。同时，还会对学生的写作进行指导性的训练，择优选出较好的篇目集中展示。

5、数据管理:

通过早读打卡、网课打卡、作业打卡以及直播课打卡的方式，记录学生对待语文积极主动的情况，每天公布名单，陟罚臧否之间，调动了学生极大的热情。

八五班、八七班黄建玲老师:

黄老师负责两个班的语文，针对疫情期间“停课不停学”的情况做了以下几个方面的工作:

1.语文早读会结合课程情况在头天晚上提前布置早读任务，并建立了早读学习小组，在早读时每次每组抽查三到四个人在群里背诵打卡（针对自觉性不太高的学生），并在语文学习群里打卡默写，老师会一一订正改错，并发现其中容易出现的问题之后做讲解。

2.根据名校课堂的讲解进度，根据课程安排学生做好预习工作并布置相关习题。

3.每天会通过晓黑板、钉钉、菁优网、语文微信群等形式让学生进行作业和背诵打卡，并上传课堂笔记。在对作业进行批改的时候，选出任务完成优秀的同学并对孩子作业图片进行批改，指出存在的问题，如基础字词错误过多或者相关知识点没有掌握。

4.根据孩子做题的情况，每天晚上在直播时会重点讲解错误率较高的习题，对于他们遗忘的知识点，也会再次进行补充。同时会根据白天名校课堂的讲解进度为孩子们补充或巩固重难点。

5.根据此次疫情情况，给孩子们布置随笔作业，让他们写出自己的感想，并在直播课开始的时候对他们说一些鼓励性的话语，安抚他们的焦躁不安。

八六班张凯丽老师:

八六班的语文基础相对扎实，但在网络教学过程中也存在一些问题，张老师为此也制定了详细的计划并在严格实施的过程中收获颇丰。

首先，教学前的准备。八六班张凯丽老师利用网络信息资料和手头文献资料就当前学情积极地制定出详细的学生预习资料、当天河南直播课后的练习题，以及当天晚上直播课的教学补充资料。每天早上6:30准时在班级微信群、班级学科微信群以及QQ群里叫学生进行早读视频打卡；按照河南省直播课的课表，每节课结束之后，提醒各任课老师及时布置当天的练习题并制定打卡任务，积极协助家长催促学生认真完成当天各学科的学习任务，并要求学生务必在当天晚上学科直播课之前完成打卡，方便有针对进行视频教学；

其次，教学中的网课。张老师积极配合名师课堂做好教学辅助工作，积极深入准备教学补充资料。钉钉直播课前十分钟，在各群中发布通知，并让班长和小组长协助提醒学生及时进入直播课。张老师坚持每天都给学生上直播课，时间短，任务重，她有针对性地整理出最重要的、最有价值的知识为学生有计划、有条理地讲解。每次直播课结束，她都会给学生写一段振奋人心的话激励学生坚持下去，并教导学生要做到高度的自律，高度的严苛，才能成就自己。

最后，教学后的批阅。张老师依然使用小组量化考核的方式，进行“小组自治的方式”。建立组长群，将八位组长拉至群众，将每天的详细任务、作业书写要求及收发要求，于河南名师直播课结束后准时发送至组长群，每位组长负责收到回复并转发至各自小组群，组长积极收取作业，并做详细的总结反馈。这样就能够高效地掌握学生的学习状态和作业完成情况，有助于当天钉钉直播课前作业有效反馈。

八八班张丹丹老师:

根据八八班的实际情况，针对疫情期间“停课不停学”的情况做了以下几个方面的工作:

1.建立语文学习群，早读会结合课程情况在布置早读任务，统计早读人数对早起高效的同学进行奖励

2.对名校课堂老师讲课的PPT进行整理并发布给学生，学生根据PPT对笔记进行补充，然后布置相关的作业练习题，作业会留一些特色作业，如根据疫情每日有针对性地训练学生的写作。

3.每天会通过晓黑板、钉钉、对学生的作业情况进行批改，每个都私信留言，并选出优秀作业。

4.根据孩子做题的情况，晚上直播时有侧重地讲解，并对白天网课的内容进行补充 。

　　2020年开局异常艰难，可这个寒冬却也因为点滴爱的汇聚变得格外温暖。在这样一个特殊时期，八年级语文组的每一个老师都在经历着别样的成长与磨炼，相信雾霭终会消逝，霁云终将来临，而在疫情褪去的那一刻，我们和孩子们都将成长为最美的模样！