<h3> 春回大地，草长莺飞，一场新型冠状病毒的侵袭，让荆楚大地变得沉寂。在这万众一心的抗疫时刻，每个人都在努力，这其中也包括我们这些从台前到幕后的教师们。</h3><h3><br></h3> <h1>整体布局</h1><h3></h3><h3> 2020年2月5日，我校专门组建浉河中学湖东分校初中部教师群，分享教学资源，传达上级以及学校关于开展“停课不停学”的相关文件及指示。按照文件要求及指示，作为一线教师，作为两个孩子的妈妈——七（38）班的付艳老师立即行动起来。</h3> <h1>精心准备</h1><h3> 线上教学工作开始前，付老师对班级学生的寒假作业完成情况做了摸查，在微信群组织了一场英语测试，初步了解到孩子们的居家学习情况；同时认真学习浉河区教研室发布的微课视频，结合（七）38班实际学情做每日课时导学；从网络上搜寻配套仁爱教材的习题精练，为线上教学，线上辅导做好准备。成立小组组长群，对相关的配合工作提出指导和建议。家长们也积极配合，下载好人人通、优教信使、学而思等各种应用软件。</h3> <h1>晨读督查</h1><h3> 2月10日起，我校开始了紧锣密鼓的“停课不停学”活动。每逢双日是英语早读，付老师早已提前为他们发送了单词和课文音频链接。6：50拿起手机，已经有几个学生在学习群内晒他们的早读照片或者视频了。付老师先给他们点赞鼓励，接着在群内“吆喝”其他孩子“Do morning reading”!到7：30，孩子们都陆陆续续开始了晨读。隔空相见，也依然可以听得到他们的朗朗书声！</h3> <h1>线上指导</h1><h3> 8：30，孩子们的空中课堂开始了！付老师紧密关注多个线上教学，发现每个资源使用的教材版本都不同。而对于我校七年级学生，还是区里统一录制的微课最适合，教材配套，进度一致，重难点讲解突出！于是，她通知家长，英语学习以浉河区教育资源公共服务平台发布的课程内容为准。她也按照进度定期将微课视频推送到人人通班级文件中。</h3><h3> 针对他们班孩子的情况，付老师对教学课时和进度做了调整。每日一个section的学习，一周完成一个topic。</h3> <h1>任务布置</h1><h3> 英语学习，读背写是每日必须检查的内容，听课笔记定期抽查。每周有三次抄写单词和课文的任务，促进学生提高书写质量，巩固知识记忆。付老师每天定时向组长群和学习小组群发送第二天的英语导学和练习作业。组长每日在小组群内提醒孩子及家长们查收文件，六点左右统计组员完成情况，付老师将组长的上报情况汇总到Excel表格中，更直观便捷地掌握每个孩子的阶段学习状态。</h3><h3><br></h3> <h1>作业批改</h1><h3> 每日，孩子们在群内晒出他们的学习成果。在他们的读书，背诵音频中付老师听错纠音，帮助矫正；在发送习题答案时配上重难点解析。此时家长们也成为了老师，在微信群里向付老师咨询问题，并监督孩子矫正作业，按时按点完成老师布置的各项任务。偶尔信息不能及时回复，家长们都能理解，一起在群里相互帮助答疑解惑。在书面作业中，老师看得到孩子们的自律，家长们的督导！这场疫情也让家长更加明白了我们老师一天的工作日常，与老师之间的关系变得更密切，相信以后的家校沟通会更顺畅！</h3> <h1>学情调查</h1><h3> 在线上教学开展一周后，付老师利用微信，电话做了一些家访和调查。家长反应，微课视频观看后，孩子们做习题仍然费劲，矫正答案后依然吃不透。收到反馈后，付老师马上又下载了录课软件。周末晚上趁孩子们睡下，多次尝试后，终于无差错的录制了第一节微课视频《unit5topic1-2知识点讲解》。发给学生观看后，他们在微信群里给的回应呼声还是不太高。</h3> <h1>改进措施</h1><h3> 付老师不怕麻烦，虚心与学校、本教研组同事沟通取经，和本班班主任商量讨论后，她决定“转战”钉钉。七（38）班在班主任的组织下又组建了钉钉群，准备直播。收集学生的错题，难点之后，紧接着就开始了她的“主播”。得益于设备正常，网络顺畅，第一次习题讲解直播进展的非常顺利。看到孩子们积极回复答案，参与互动，付老师越讲越投入，不曾感觉面对的是一张屏幕，一堵墙，仿佛又回到了教室！结束后，孩子们依依不舍的离开直播间，留言"I miss you"！ </h3><h3> 直播教学后，每周付老师安排2-3次的习题直播，给学生集中答疑解惑， 既不影响孩子们的学习节奏，也不会带来更多的线上学习负担。</h3> <h1>家校沟通</h1><h3> 在这段特殊的日子里，付老师也定期和家长电话微信沟通，以争取他们更多的理解和支持，便于更好的开展线上学习，满足学生在延期开学期间的学习需要，真正做到“离校不离教，停课不停学”。</h3> <h1>交流学习</h1><h3> 付老师经常在学校群，教研组群内的向老师们请教线上教学更好的教学方法。同事们也在她的积极带动下一起讨论教学经验，相互分享教学资源。</h3><h3> 在“停课不停学”的教学平台，付老师结识了十中李建虎、吴家店中心校余欢歌等名师，通过不断地交流学习，感受着年轻教师思想的前卫和信息技术运用的娴熟，通过虚心求教，她的线上教学注入了很多的新鲜血液，也激发了她更多工作的灵感。</h3> <h1>总结反思</h1><h3> 线上教学课堂中，孩子们不能像平时那么随时提问；老师不能像在教室里，随时俯下身为孩子答疑解惑。教师的管理能力隔着一屏幕也会稍有折扣。付老师和她的学生们都一直在摸索，一直在前进。</h3><h3> 从开始的一筹莫展到现在的逐渐熟练，他们都在适应新的学习方式。虽然学习的场所发生了改变，但老师们从台前到幕后不变的是认真、是负责、是兢兢业业的教学态度张；学生们从学校到家中不变的是虚心、是积极、是向上的学习热情。同学每天都获得了新的知识，老师也从他们的反馈中获得了居家办公的乐趣。</h3><h3> “有时是治愈；常常是帮助；总是去安慰”这是医疗的真谛。“有时是传道；常常是解惑；总是去激励”！这就是教育的真谛！</h3><h3> “停课不停学，隔离不隔爱”，在这特殊的时期浉河中学湖东分校的老师们都在用爱陪伴孩子们。</h3><h3> 相信春暖花开时，待疫情退去，山河无恙，我们定能重返教室，欢聚一堂！</h3> <h3>图文：付艳 编辑：翁玉琳 审核：李永鹏</h3>