【红星•教学】与爱同行——讲述莲池小语人的线上教学故事

小雪人

红星路小学张梦雪        己亥岁末，庚子年初，一场突如其来的新型冠状病毒疫情，打乱了所有人的节奏，多彩繁忙的生活被按下了暂停键。2月10日本该是开学的日子，因为这次疫情，我们选择了全新的见面方式——线上学习。        线上教学是一种全新的教学方式，讲课的主场从三尺讲台变成了空中课堂，授课的方式从面对面交流变成了网络沟通，这无论对教师、学生还是家长都是一项巨大的挑战。       在接到“停课不停学”任务的第一时间，我们五年级语文教研组根据学校要求，即刻组织全组教师线上教研。老师们在群内积极讨论，共同研究教材，整合教学资源，最终决定依托乐教乐学和微信两个平台展开线上教学，并对学习任务和课程内容进行了统筹分工。 精心备课完善细节        为了让线上教学取得更好的效果，我尝试在没有拿到新的课本和教学参考书的情况下，通过网络搜集教学资源。首先按照教学进度进行备课，努力把握每一节课的教学目标，为突破教学重点、化解难点寻求合适的教学方法，然后设计每一天的学习任务清单。学习单在设计的过程中不可避免的遇到一些问题，既要难度相当适合所有的学生，又要操作简易便于学生自主学习，而且内容要涵盖预习、学习、作业、复习等多个环节，训练要点要包括朗读、书写、交流、写作、思考多项能力……不过在多次修改和同组老师的帮助下，一个个难题迎刃而解。       接下来就是微课的整理和上传。乐教乐学平台上的微课质量良莠不齐，我便去网络上搜集所有相关的授课视频，花半天时间一个个打开来看，经过比对，挑选出最适合本班学情的微课上传到乐教乐学，然后在语文课上推荐给学生观看。 耐心辅导攻克难题        线上教学无法像普通教学一样，与学生展开面对面的交流和互动，批改作业、保证听课效率和检查知识掌握情况就更是难上加难。       每天下午五点是班级作业上交时间，我会准时收集整理作业，先是对未提交作业的同学进行电话沟通和微信提醒，不让每个孩子掉队，然后认真查看每一位学生的作业完成情况。一系列的作业检查工作会在晚上七点之前完成，这样一来发现错误可以及时反馈给学生，二来能够快速整理当天的共性、个性错误。共性问题，及时在班级群里予以解答并强调；个性问题，以评语或图片标记的形式反馈给每个人，并且督促他们及时改正并掌握。虽然一天下来眼睛发涨，但孩子们学有所得，也就有了些许的安慰！       44个孩子的作业都交齐了，下一个问题接踵而来，怎么来追踪学生的学习效果呢？最初的时候，好多同学上传的作业存在书写乱、不全面、不完整、正确率低等问题，是作业不认真还是重难点没掌握呢？经过和部分同学的沟通和交流，确定是前者。我又拿起电话苦口婆心地给这些孩子们做思想工作，让他们端正态度，提高认识。并且开始给优秀作业发小红花、评优秀，在班级中树立榜样，这样一来大家就有了努力的方向，作业问题得到解决，现在的班级作业完成率100%，优秀率达到了70%以上。  真心呵护全面发展        教育是一种润物细无声的艺术，线上教学期间，在完成日常教学任务之余，我还会鼓励学生积极参加语文活动。       精读一本好书，激发阅读兴趣，让阅读成为一种习惯；写一篇小练笔，记录自己的所思所想，提高语言文字的应用能力；讲一个故事，提高思维能力和语言表达能力；写一封信，表达对最美逆行者的敬意；做一版疫情防控手抄报，践行居家防控安全；看一集纪录片，身临其境触摸历史；做一期美篇，图文结合记录自己的防疫小故事……       丰富多彩的语文活动中不仅加深了学生对阅读、写作、口语交际的理解，而且展示出红小学子向真、向善、向美、向上的精神风貌。        疫情当道，却阻挡不了教育的初心。虽然不能前往抗疫一线逆行，却可以在自己的岗位上努力前行，期盼疫情早日结束，孩子们重返课堂，回归校园的我们，会笑着共迎百花齐放！