<h3>每一个孩子如灿烂的花朵，如璀璨的星星，让人不禁心生怜爱。老师，只是让这花朵沾染上露珠，让这星光加了一点彩虹🌈🌈🌈罢了。</h3><h3>--题记</h3> <h3>六年级语文梁老师，珍惜每一次与孩子结缘的机会，视频聊天、文字分享、语音交流，种种形式都是导师与导生心灵上的沟通，一场疫情并不能阻挡什么，因为我们彼此牵挂着、惦记着，你心中有我，我心中有你，就已足够。</h3> <h3>五年级语文牛老师:牛老师是我们组最年长的老师，平时不惧辛劳，鲁迅的一句诗“俯首甘为孺子牛”说的恰到好处。牛老师对待自己的导生也是十分暖心，身为男老师，却有女老师一样的细心关怀，牛老师对待自己的学生的关心程度，以及花在学生上的时间，都超过了自己的亲生姑娘。</h3> <h3>六年级语文汪莎莎老师:通过与导生和家长的沟通联系，能够全面了解孩子在家情况，拉近距离，让心与心挨得更近，与家长沟通交流中，感受到家长对老师、对学校的认可，和老师一起同心共育。</h3> <h3>六年级语文马策老师:与导生相处的方式，就是好比朋友，遇到事情，有人可以诉说；遇到问题，有人可以求助；遇到伤心，有人还可以依偎关怀。在我的心里，孩子就好比天上的星星，有的璀璨夺目，有的黯淡无光，不要去在乎他们的外表怎样，我们只需要去点亮他们心底的那道光。</h3> <h3>五年级语文张鹏老师:和导生亲近交流，询问网课感受，关注并向全班介绍转校生，及时给予孩子关怀，让她快速融入班集体，这个有爱的大家庭。另外关注潜能生，鼓励为先，与导生沟通的方式很多种，但唯一不变的方式就是:我心里有你。</h3> <h3>五年级数学刘桃老师，一个有独特魅力的女子:为了关注到每一个孩子，几乎每天网课结束后，都会联系一到两个孩子，通过与导生的进一步接触，了解到了他们出现的问题和困难，自己尽自己所能来帮助孩子们解决，走进孩子的心里，与他们交心畅谈，是多么幸福！</h3> <h3>美女五年级数学郝娜老师:导师工作让我变得很开心，拉近了与学生之间的距离，我们亦师亦友，和你们在一起，觉得很幸福！</h3> <h3>六年级数学刘娜老师:很庆幸导师制把自己再一次与学生联系在了一起，和他们交流，自己也仿佛年轻了起来，对待这些孩子，像对待每一朵即将开放的鲜花一样，要用心呵护，期待成长！</h3> <h3>六年级数学卢栓宝老师，这可是我们组的颜值担当和体力活担当:卢老师用他无限的活力和幽默的语言感染着他的学生，据说每个他教过的孩子都特别喜欢他，人缘无敌。每个老师都有自己和学生相处的独特方式，卢老师更像学生的大哥哥，温暖，贴心。</h3> <h3>五六英语组备课组长许静老师:感谢导师制，把我与学生紧紧地联系在一起，我不止一次庆幸我是一个老师，与青春同行，使我心永远年轻，我能用一双慧眼、“思维的耳朵”，随时倾听花开的声音，并把这种声音用文字表达出来，每天的生活平凡、琐碎、忙碌、而又充实，因为我每天都在实践着、思考着、感动着、幸福着。</h3> <h3>六年级英语候老师:虽然带两个英语班，但精力却一点也没减少。平日里，她与学生坦诚相待，建立与学生之间的信任，善于挖掘他们身上的闪光点，以一种更平和的心态看待学生，和学生处成了朋友。</h3> <h3>五年级英语李媛媛老师，一位刚休完产假就马上回来的宝妈:俗话说世界上最敏感的是孩子的内心，李老师用她温柔的声音去聆听孩子的内心，关爱孩子，理解尊重孩子，耐心开导学生，正因为这样，才有了孩子们对李老师的尊敬和喜爱。</h3> <h3>体育王刚老师:虽然疫情非常严重，推迟了开学的时间，但是我校开通了网上上课的平台，从而让学生们能够停课不停学。在这段时间，我也建立了我的导生群，针对学生在课上遇到过什么问题，和网课得到的收获进行了探讨，并询问和了解了学生对一曲多操跳绳操的掌握情况。</h3> <h3>音乐杨灿饶老师:通过聊天发现拉近了师生之间的距离，导师有些双重身份，既是孩子学校的老师，又是孩子生活的老师，和学生共同克服困难，期待春暖花开，重聚学校。</h3> <h3>我们可爱的科学赵师师老师:愿意和孩子们以心交心，真诚相待，利用多种形式来促进和孩子们的沟通交流，对待学生的困难和问题，耐心地解答，在学生眼里，像一位大姐姐，默默地照顾着他们。</h3> <h3>还有我们可亲可敬的艺体老师们，他们也在用自己的那份暖心去关怀每一个孩子，请为他们点赞！</h3> <h3>孩子们，愿世间所有美好与你环环相扣，待春暖花开，我们一起踏春可好！</h3>