网络为马笔为剑线上教育递温暖

济宁市霍家街小学宋诚诚

霍小线上教育故事（一）济宁市霍家街小学宋诚诚 开篇语 期盼校园玉兰花开的绚烂，渴望孩子们天真的童颜，想念那急促的上课铃声，期待和同事们一起备课的融乐暖暖……    　　然而，肆虐的疫情将你我阻隔在校园外。但是，隔离不隔爱，停课不停学。我校认真落实上级教育行政部门的精神，以生活为课堂、以疫情为教材，用键盘敲响教育强音、用智慧书写教育情怀。一根网线牵动师生，让思绪在屏幕前流转，让温暖在线上传递。我也成为了屏幕前的守望者…… 防疫防控线上指导 　 “新型冠状病毒”来势汹汹，它让孩子们有点恐惧，有点焦虑。作为教师，首当其冲的就是指导孩子们正确做好居家的自我防护。于是，QQ、微信、钉钉等成为了我和孩子们分享防疫指南、交流防护知识、提高防护意识、疏导心理健康的平台。我和孩子们一起认识病毒、了解病毒，直面病毒，用知识武装自己。 一时间，随访学生、联系家长、询问状况、关心健康、记录信息、转发通知、传递力量……成为了我的日常。至今没能返回济宁的两个孩子成为了我最大的牵挂。一个电话、一条信息、一句“安好”成为了我们彼此间最温情的问候！ 爱心铸智德育先行 　　生活就是真课堂，疫情就是活教材。当我们将德育融入孩子们这段特殊的生活时，会让他们历经心灵的磨砺与洗礼。那些泪目的瞬间、最暖的风景、善良的举动都将点亮他们心中的一束光。2月11日晚，当我在屏幕前敲打出2286字的《给同学们的一封信》时，已是凌晨2点多……看着身边熟睡的孩子，想起每每总是把他从身边推开的背影，泪水便抑制不住。和身边很多同事一样，对孩子，我有许多愧疚。愧疚总是不能全身心地陪他游戏，伴他阅读，看他成长…… 因为，我是老师。 作为老师，立德树人就是我的责任和使命。我相信文字的力量，指间连着心灵，文字铸成爱心，凝注笔端的是满满的希望。我希望孩子们学会责任与担当、汲取中国力量、品读家国情怀，成为心怀大爱、胸怀祖国、善良、正直、勇敢的人。 　　2月10日，我开始了线上直播的第一节课。“同学们，好久不见！”这是我上课的第一句话。记得那天……47名学生无一缺席，记得那天……屏幕前有着最熟悉的三个字“老师好”，记得那天……有几个家长偷偷发信息给我说“老师，孩子哭了”……虽然不能面对面，但我知道我们心连心。我的学生，他们也用自己最特别的方式表达着自己的心情、传递着内心的温暖…… 中国加油！专业促智寓教于乐 　　作为语文教师，我更希望孩子们在特殊时期能多读些书。书籍是活着的声音，多读书，能让自己知道“光”在哪里。为了寓教于乐，我苦思冥想了好多阅读的小游戏，希望孩子们能在阅读中收获知识、收获内心的沉稳与自信。一字字敲击、一句句斟酌、一张张完善、一遍遍调整、一次次修改……那天，完成《快乐语文——阅读指导》的时候，已不记得几点，我只记得那晚夜很静……月亮很圆 ……只记得，这个假期我有太多个像这样黑夜的回忆。 　　但是，透过孩子们的作业，我知道，我的学生，他们已经学会与书相伴、与书同行了。    团队协作方能致远 　　从线上平台的下载安装、直播方式的培训探索，到备课研讨的真诚交流、教研团队的时时沟通，特殊的时期，我和我们五年级语文教研组的同事们一起坚守岗位，携手奋战，化身“主播”，为爱发声。在团队的帮助下，2月13日，我完成了自己的第二节直播课。 　　“为了这次相聚，我连见面时的呼吸，都曾反复练习......”。到现在，我仍然记得，直播时，儿子突然闯入被爷爷捂着嘴巴提溜出去的委屈模样；仍然记得，自己提前一天晚上跟同事试播以此调试耳麦的紧张心情；仍然记得，备课到深夜时那昏暗的灯光…… 　　真情的付出，就会有收获，你看，我的学生，他们像往常一样，端坐在屏幕前，潜心而又专注。 隔屏陪伴留存感动 　　通过线上平台，“宅”在家里的孩子们，分享着自己的故事。有的坚持锻炼，强健体魄。 　　有的学做家务，在柴米油盐中，品味人世间的情味。 　　有的巧手做手工，线上送祝福。 　　有的提笔战疫，以墨传情。 　　有的探究实验，用更多的知识武装自己的头脑。有的关心疫情动态、学习英雄事迹。 　　有的携卷在手，静心阅读。 　　一张张照片，一个个瞬间，我都细心留存。我知道，有老师在，同学们心就安。因为屏幕上的话语，传递着力量；线上的鼓励，传递着温暖；隔屏的陪伴，传递着深情。孩子们的状态令我骄傲，家长们的配合让我感动，我愿将这份美好的记忆珍藏。 结束语 　立德树人是本职， 不忘初心是使命， 若一心向教， 若心系学生， 处处皆是课堂。 　　面对特殊时期的线上教育，每一位霍小教师都在摸索中前行、在尝试中进步，在挑战中成长，用爱和责任守护着祖国的花朵，用教育的初心述说着霍小人自己的故事……我相信，待玉兰花开时，乌云终将消散，山河定将无恙，你我终将在校园里相拥。  撰稿:宋诚诚 制作:宋诚诚 审核:蔡芳芳